El recurso propone actividades en donde los educandos deberán participar en exploraciones guiadas y a la vez ser capaces de comunicar sus ideas a través de sus experiencias vividas (observación plantas), desarrollando habilidades para el siglo XXI como son el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.
El recurso propone actividades en donde los educandos deberán medir la masa, volumen y la temperatura de la materia. En cada actividad se promoverán habilidades para el siglo XXI como son el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración y el aprender a aprender.
El recurso se orienta a que las y los estudiantes observen y utilicen diversos criterios de clasificación con semillas, flores, tallos y frutos (muestrario), desarrollando habilidades para el siglo XXI como son el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la creatividad.
El recurso propone actividades en donde los educandos deberán explicar a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento. Proponer medidas de uso responsable. En cada actividad se promoverán habilidades para el siglo XXI: pensamiento crítico, creatividad, colaboración y metacognición.
El recurso propone actividades en donde los educandos deberán comparar los estados de la materia y sus propiedades: capacidad de fluir, cambiar de forma y volumen. En cada actividad se promoverán habilidades para el siglo XXI como son el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración y el aprender a aprender.
El recurso tiene por finalidad que los y las estudiantes desarrollen habilidades del pensamiento temporal y espacial, leyendo y comunicando información a través mapas y/o planos y complementariamente orientarse en espacios, utilizando referencias, categorías de ubicación y puntos o líneas de referencia. Las actividades permiten trabajar la metacognición, la comunicación y el fortalecimiento de actitudes.
El recurso se orienta a que los y las estudiantes alcancen el conocimiento respecto a ubicación espacial, incorporación y aplicación de vocabulario pertinente, a partir de actividades que les permiten experimentar, conocer a través de trabajos prácticos la utilización puntos de referencia y simbologías aplicadas a ello. Además, las actividades permiten trabajar la creatividad, la comunicación y fortalecer actitudes.
Este recurso tiene por finalidad que los y las estudiantes, aborden la temática de las zonas naturales de Chile tomando como elementos de estudio la zona centro, así como conceptos más específicos tales como relieve, clima, recursos hídricos y naturales. Las actividades periten trabajar la colaboración, la comunicación y la metacognición.
El recurso se orienta a que los y las estudiantes, desarrollen habilidades de pensamiento temporal y espacial, permitiendo incorporar conceptos de geografía, tales como globo terráqueo, mapas y sus usos, ubicación relativa, limites geográficos y puntos cardinales. Las actividades permiten trabajar la metacognición y la comunicación.
El recurso tiene por finalidad que los y las estudiantes desarrollen de manera autónoma y autogestionada ejercicios de geografía a través del trabajo en cuadrículas, lo que les permitirá aprender estrategias para ubicarse geográficamente en distintos tipos de representaciones. Las actividades permiten trabajar la comunicación, la metacognición y el fortalecimiento de actitudes.
El recurso tiene por finalidad que los y las estudiantes, identifiquen los recursos naturales de Chile y su ubicación geográfica. Las actividades permiten trabajar la colaboración, comunicación y el pensamiento crítico.
El recurso tiene por finalidad que los y las estudiantes, desarrollen habilidades del pensamiento temporal y de comunicación a partir de secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas de ubicación temporal. Las actividades permiten trabajar la creatividad y la comunicación.