Actividad de aprendizaje | Lenguajes Verbal | NT2

La imagen muestra a un niño con el dedo sobre la boca y los ojos mirando hacia el lado, pensando en algo

El recurso busca apoyar la conciencia fonológica, habilidad metalingüística que se centra en el componente fonológico. Esta actividad desarrolla habilidades para el siglo XXI de comunicación y metacognición.

Información técnica

Sugerencia de uso
  • Esta guía de aprendizaje ofrece la posibilidad de trabajar conciencia fonológica, específicamente reconocer palabras que comparten sílaba final. Para alcanzar el objetivo los niños/as experimentan experiencias de discriminación auditiva, también realizan trabajo indepediente, donde los niños/as puedan enfrentarse a desafío individuales y prácticar estrategias para alcanzar el objetivo.

 

  • Esta propuesta contiene un texto donde se presentan varias de las palabras que se trabajan en el desarrollo de la experiencia. La idea de presentar las palabras en contextos, permite a los niños/as comprender el sentido de la lectura y escritura; existen textos con significado y que éstos se componen por palabras y a la vez las palabras por sílabas y grafemas. El objetivo de cada experiencia es enriquecer el repertorio lingüistico de los párvulos, identificando las palabras en un relato y no repitiendo palabras aisladas.

 

  • El bingo aporta aspectos lúdicos a la propuesta, los niños/as tendrán la oportunidad a través de un juego de mesa, no solo de practicar la discriminación auditiva al reconocer un sonido, además identificar normas y estrategias para el desarrollo del juego. La presencia del adulto permite apoyar a los niños/as para alcanzar el objetivo del juego.

 

  • Las posibilidades de repetir las palabras al leer por segunda vez el texto o en guías de trabajo, permite dejar una huella auditiva y visual, que facilita la discriminación auditiva y las posibilidades de aislar sonidos mínimos de una palabra.
Fuente
Fundación Chile
Clasificación curricular
CURSO ASIGNATURA OBJETIVO DE APRENDIZAJE
NT2 Kinder Ámbito: Comunicación Integral ---
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