Axel Rivas, es profesor asociado de la Universidad de San Andrés (UdeSA), director académico del Centro de Investigación Aplicada en Educación San Andrés y asesor principal en OREALC/UNESCO. Fue decano de la Escuela de Educación de UdeSA (2017-2024) y presidente del Consejo Nacional de Calidad de la Educación de Argentina (2020-2023). Es doctor en Ciencias Sociales (UBA) y máster en Ciencias Sociales y Educación (FLACSO). También, es autor de numerosos artículos y libros sobre educación, entre ellos: The New Digital Policy Educational Landscape (2022), Examining Educational Policy in Latin America (2021) y ¿Quién controla el futuro de la educación? (2019).
¿Qué hace que un sistema educativo realmente mejore? ¿Qué se necesita para que todos los niños y niñas de América Latina logren los aprendizajes fundamentales? Estas son las preguntas que guían el primer episodio de nuestra nueva serie de entrevistas, donde conversamos con Axel Rivas, reconocido especialista en políticas educativas de la región.
Nuestro entrevistado comparte las claves que en distintos casos de mejora educativa en América Latina se repiten. La primera, es la visión y el liderazgo, es decir, la capacidad de evaluar resultados, sostener un propósito claro y contagiarlo al resto del equipo. La segunda, es contar con una teoría de la mejora, en otras palabras, un conocimiento profundo de las prácticas de enseñanza de los docentes y de las realidades concretas que se viven en el aula.
En la conversación también se aborda un desafío central para cualquier política pública: la sostenibilidad en el tiempo de los esfuerzos por mejorar la educación. Y hacia el cierre, Axel nos invita a imaginar la escuela del futuro, no como un lugar que solo transmite contenidos, sino como un espacio de transformación y de formación del pensamiento más profundo.
Una innovación de la Entrevista Educativa es que directores de establecimientos de todo Chile, formulan una pregunta el experto. En este episodio, Osvaldo Sepúlveda, director del Liceo Bicentenario Centro Educacional Valle Hermoso de Peñalolén, plantea la siguiente inquietud: ¿qué mecanismos de participación y toma de decisiones podrían implementar los equipos para que la motivación por la mejora deje de depender del liderazgo individual y se convierta en un compromiso colectivo, sostenido en la confianza institucional?
Te invitamos a descubrir la respuesta en esta conversación imprescindible para quienes piensan y trabajan por una mejor educación en la región.
