En este primer capítulo vamos a hacer una inmersión en el mundo de la inteligencia artificial para indagar en aplicaciones, recursos y plataformas de uso cotidiano que incorporan IA. En el camino, revisaremos algunas fantasías y representaciones populares acerca de la IA, para avanzar hacia la construcción de una definición posible. Además te invitamos a descargar la Ficha de vinculación curricular para este capítulo.
El miércoles 26 de noviembre se realizó el webinar "IA para fortalecer la gestión educativa". Pilar Medina, analista de educarchile, presentó los resultados del Informe "Potenciando la gestión escolar con Inteligencia Artificial" y Jocelyn Catalán, diseñadora instruccional, presentó los cursos en esta temática. Asimismo, el docente Fabián Ovalle, del Colegio Alberto Blest Gana, dio a conocer la experiencia del establecimiento con el uso de la IA para optimizar la gestión y fortalecer aprendizajes.
Retomando el caso de los automóviles sin chofer (actividad N°7), las y los estudiantes son confrontados/as a las consecuencias sociales de la automatización y, en particular, a la pérdida masiva de puestos laborales. Utilizando como contexto el modelo de adopción tecnológica de la comunidad Amish en Estados Unidos —quienes eligen cuidadosamente los medios que reportan beneficios a su estilo de vida— el curso problematiza la conveniencia y las desventajas de adoptar sistemas basados en inteligencia artificial.
La segunda parte de la actividad se realiza en X (ex Twitter), de manera asíncrona y distribuida en tres días (se proponen alternativas sin conexión, en caso de que no se cuente con los medios). Esto permite simular una discusión pública, donde todas y todos las y los estudiantes puedan manifestar sus puntos de vista, apoyar y complementar los de sus compañeros y compañeras. A diferencia de los ejercicios anteriores, esta dinámica busca la deliberación y desarrollo de puntos de vista individuales.