El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes generen propuestas de galerías virtuales para promover a artistas locales y emergentes de su territorio.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes generen propuestas de afiches para promover roles, deberes y derechos de un ciudadano o ciudadana joven, dentro de la sociedad actual.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes generen propuestas de servicios para sus pares, sistematizadas en un proyecto colaborativo, a partir de la pesquisa de necesidades e inquietudes entre sus pares.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes generen propuestas de servicios para sus pares y las presenten para ser evaluadas por sus propios compañeros y compañeras.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes identifiquen los principales factores y agentes contaminantes que impactan el medio ambiente y específicamente el territorio en donde se emplaza su establecimiento.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes reflexionen e investiguen en su entorno o comunidad, acerca de problemáticas que la afectan y posteriormente busquen y propongan soluciones que tengan un favorable impacto social.
A partir del estudio del concepto de “posverdad”, desarrollen colaborativamente un proyecto de investigación en redes sociales.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes investiguen y pesquisen la situación de espacios disponibles en la escuela que puedan adaptarse e implementarse para la recreación y esparcimiento.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes, a partir del principio de “sustentabilidad”, desarrollen colaborativamente un proyecto de recuperación, reciclaje o reutilización de materias primas.
El propósito fundamental de esta actividad de aprendizaje es que los y las estudiantes analicen desde sus perspectivas y experiencias, una obra nacional cinematográfica, documental o de otro género audiovisual.
Esta guía está diseñada para ser aplicada en cuatro clases de 45 minutos. En esta actividad se espera que los estudiantes progresen en el desarrollo de sus habilidades de creación, por medio de la realización de trabajos de arte centrados en el uso de materialidades, precisión y concentración. (Se...
Esta guía está diseñada para ser aplicada en una clase de 90 minutos. En esta actividad se espera que los estudiantes progresen en el desarrollo de sus habilidades de creación, por medio de la realización de trabajos de arte centrados en el uso de diversas texturas basados en una obra de la historia...
