Neurociencias y educación

Conectando los aportes de la neurociencia con la práctica pedagógica

¿Por qué nace este espacio?

En los últimos años, la neurociencia ha aportado nuevos conocimientos sobre cómo aprendemos, abordando procesos como la memoria, la atención y la emoción. Estos avances abren oportunidades para enriquecer la enseñanza y fortalecer la toma de decisiones pedagógicas. Sin embargo, también han circulado interpretaciones simplificadas o erróneas —como los llamados neuromitos— que pueden afectar las prácticas educativas. Este espacio nace para acercar la relación entre neurociencia y educación desde una mirada clara, actualizada y crítica, contribuyendo a un uso pertinente de la evidencia en el contexto escolar.

¿Cuál es la propuesta de educarchile?

En Educarchile buscamos acompañar a docentes y equipos educativos en la comprensión del aprendizaje desde la evidencia, conectando los aportes de la neurociencia con la práctica pedagógica. Este espacio ofrece recursos y orientaciones que permiten comprender cómo aprende el cerebro y cómo estos conocimientos pueden traducirse en decisiones pedagógicas más informadas. La propuesta es promover un uso reflexivo y situado de esta evidencia, reconociendo la complejidad del aprendizaje y evitando simplificaciones.

Plasticidad cerebral: ¿De qué se trata? | Sana Mente

Estrategias y actividades

Ideas y orientaciones prácticas para aplicar en el aula, basadas en conocimientos sobre cómo aprenden las y los estudiantes.

La red neuronal por defecto | Por la razón y la ciencia

Ilustración que muestra a un cerebro con alas volando en el espacio.

Se propone presentar esta cápsula al finalizar la clase, una vez que los estudiantes sepan cómo el sistema nervioso coordina las acciones del organismo, transmitiendo las señales neuronales a lo largo...

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Actividad de aprendizaje | Pensamiento matemático | NT2

La imagen muestra a niños observando figuras en libros

El recurso se propone estimular la representación desde perspectivas no convencionales a partir de una provocación con obras de arte, dando paso a un trabajo en duplas para lo cual es importante...

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Design Thinking para la colaboración pedagógica

Imagen que muestra una pared repleta de post-it con ideas y una niña de espaldas mirando los pos it

El video muestra una experiencia de uso de principios del Design Thinking (Pensamiento de diseño) para la instancia de Consejo Técnico Pedagógico y la elaboración de proyectos escolares.

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Nuestro cuerpo es un tesoro - Experiencias de Investigación en Artes

Experiencias de aprendizaje para que niñas y niños de nivel medio sean creadores de producciones artísticas a través del cuerpo, jugando con luces y sombras, danzando las emociones, escuchando...

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Comprensión del aprendizaje

Información clave para entender cómo funciona el cerebro al aprender, considerando procesos como la memoria, la atención y la emoción.

Autoinstrucciones

Las autoinstrucciones corresponden a una repetición de mensajes positivos, racionales y lógicos ante situaciones de ansiedad, esto gracias a la hormona oxitocina en el cerebro encargada de hacernos...

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Hackear el cerebro | Lo real | Por la razón y la ciencia

Se muestra un cerebro y en su interior una ventana con una mujer adentro leyendo

En Estados Unidos una pareja de científicos, a través de un rayo láser conectado al cerebro de un ratón, pudieron activar y desactivar las células asociadas a los recuerdos. De llegar a los mismos...

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Proyecto Brain | Corto animado | Por la razón y la ciencia

Imagen de ficción que muestra un cerebro siendo explorado por personajes. 2 científicos sujetan el cerebro

Se propone presentar la cápsula al inicio de la clase para fomentar la importancia de realizar investigaciones en pos de la resolución de problemáticas o temáticas de interés general o personal...

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Plasticidad cerebral

Con la plasticidad cerebral podemos crear conexiones y conseguir que nazcan nuevas neuronas. La plasticidad cerebral se puede estimular escuchando la canción favorita una y otra vez, es como hacer...

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Uso de la evidencia

Orientaciones para tomar decisiones pedagógicas informadas, evitando neuromitos y promoviendo prácticas basadas en evidencia.