Desarrollo de la lectura, escritura y comunicación oral en el Primer Ciclo de Educación Básica

Objetivo general:

Analizar las prácticas esenciales de aula para desarrollar el aprendizaje de las asignaturas de primer ciclo básico por medio del desarrollo de habilidades de lectura, escritura y oralidad.

Objetivos específicos:

• Unidad 1: Reconocer el uso del lenguaje como una herramienta facilitadora para aprender en las asignaturas de primer ciclo básico.
• Unidad 2: Distinguir acciones pedagógicas que ayuden a las y los estudiantes a comprender y producir textos propios de las asignaturas de primer ciclo básico.
• Unidad 3: Analizar las discusiones productivas y la enseñanza de vocabulario clave como estrategias facilitadoras del aprendizaje de las asignaturas de primer ciclo básico.

A profesoras y profesores, educadoras y educadores, profesionales de la educación y diversos actores de las comunidades educativas escolares.

Este curso ha sido desarrollado por el equipo de Educarchile.

Este curso tiene una duración de 20 horas en modalidad e-learning en la web www.educarchile.cl en la sección de Desarrollo Docente. Este curso estará abierto para que te inscribas y lo curses entre el 3 de abril hasta el 31 de julio del 2024.

Dado lo anterior, puedes cursarlo de acuerdo con tus tiempos, ya que es de autoinstrucción, por lo que permanecerá abierto hasta la fecha señalada. No obstante, para que el aprendizaje tenga continuidad, es recomendable que puedas organizarte para desarrollarlo con sistematicidad, siguiendo la Ruta de Aprendizaje propuesta.

El curso está compuesto por las siguientes Unidades Temáticas:

Unidad 1: Uso del leguaje para aprender en las asignaturas de Primer ciclo

El objetivo de esta unidad es reconocer el lenguaje como una herramienta que puede facilitar que nuestros y nuestras estudiantes desarrollen los conocimientos y habilidades propios de las distintas áreas de conocimiento. En el desarrollo de la unidad se profundizará en la relación entre las habilidades comunicativas y el aprendizaje de las asignaturas de Primer ciclo de Educación Básica.

Unidad 2. Acciones pedagógicas para la comprensión y producción de textos propios de las asignaturas de Primer ciclo

Esta unidad tiene como propósito distinguir estrategias para andamiar la comprensión y la producción de géneros en las diversas asignaturas. Para comenzar, se definirá comprensión y producción y luego se revisarán ejemplos con acciones pedagógicas que ayuden a las y los estudiantes a comprender y producir textos propios de HGCCSS.

Unidad 3: Discusiones productivas y vocabulario clave en la enseñanza de HGCCSS

En la última unidad del curso, se abordarán dos temas fundamentales para el desarrollo de la lectura, escritura y comunicación oral en el contexto de las asignaturas de Primer ciclo de Educación Básico. En primer lugar, se analizará qué son y cómo se implementan las discusiones productivas, las cuales desempeñan un papel crucial como estrategias facilitadoras del proceso de aprendizaje en estas áreas. Además, se revisarán algunas estrategias para la enseñanza de vocabulario para contribuir al trabajo de textos de las asignaturas de Primer ciclo.

Para certificar este curso, una vez que hayas revisado todos los contenidos y recursos de aprendizaje, te proponemos realizar una actividad práctica para que puedas aplicar lo abordado en el curso. La actividad práctica consiste en analizar la implementación de una de las cuatro prácticas esenciales abordadas. Para ello, seleccionarán un texto y una de estas prácticas. Luego, escogerán tres estrategias que guiarán el aprendizaje de la asignatura a través del uso del texto, fundamentando su elección.

¿Los cursos de autoaprendizaje tienen tutores?

No. Los cursos de autoaprendizaje se basan en un proceso de formación autónomo. Si bien hay oportunidades de aprendizaje entre pares y herramientas de autoevaluación, no hay tutores o instructores que evalúen o den retroalimentación sobre el proceso de aprendizaje. 

¿Las actividades que realice serán evaluadas?

Los cursos cuentan con diferentes actividades de reflexión, aprendizaje entre pares, actividades de aplicación y herramientas de autoevaluación. Sin embargo, al ser cursos de autoaprendizaje estos no llevan una evaluación o calificación asociada.

Si completo el curso ¿recibiré algún certificado?

Si cumples con los tres requisitos de completación  (efectuar un “desafío de aprendizaje”; compartirlo con la comunidad, y responder una encuesta de satisfacción), recibes un certificado de participación con tu nombre, el del curso realizado y el logo de educarchile. 

¿Los cursos son gratuitos?

Sí. Desde educarchile promovemos el acceso gratuito y abierto a contenidos y recursos educativos, para todas las personas en cada uno de los rincones de Chile. Esto incluye la oferta de Formación Continua, la cual no tiene ningún costo asociado. 

¿Los cursos tienen horarios?

Nuestros cursos ofrecen total flexibilidad para que avances a tu propio ritmo y en los horarios que más te acomoden. Sólo debes considerar que cada curso tiene un período de publicación trimestral, tras lo cual se cierran. 

Nunca he tomado un curso en línea ¿es esto un problema?

¡Para nada! nuestra plataforma es amigable y de fácil uso. En nuestro público hay personas de todas las edades, niveles tecnológicos, y muchos están experimentando la educación en línea por primera vez. Sólo necesitas poder acceder a Internet y ganas de aprender. 

¿Cómo ingreso al curso después de matricularme?

Luego de que te hayas automatriculado, y cada vez que quieras ingresar a tu curso(s) debes:

• Ingresar a https://www.educarchile.cl, e ingresar a tu cuenta. 
• Desde la sección "Mi página de inicio" ve a "mi formación".
• Ahí encontrarás y podrás acceder a los cursos en los que estás matriculado(a).