El recurso tiene por finalidad dar la oportunidad a los y las estudiantes puedan construir su constitución como sujetos participantes, en donde se busca el reconocimiento y el rol que juega la Constitución en Chile. Las actividades permiten trabajar la colaboración, la comunicación y la formación de ciudadanía.
El recurso tiene por finalidad que los y las estudiantes aborden los principales conceptos de la organización política de Chile y, posteriormente sean capaces de organizar elecciones permitiéndoles ser parte y reconocerse como sujetos de derechos y de participación activa. Las actividades permiten trabajar la colaboración, la comunicación y la formación de ciudadanía.
Recurso que permite a los estudiantes trabajar por medio de una actividad la resolución pacífica de conflictos.
La siguiente actividad, busca desarrollar la capacidad empática de los y las estudiantes, a través de la interacción social del niño/a con sus compañero/as, expresando sus formas de sentir, compartiendo con su entorno, de forma tranquila y amistosa, sus ideas, formas de pensar, lo que les gusta y lo que no, respetando las opiniones diversas expresadas en el aula. El objetivo a alcanzar con niños y niñas es que logren identificar sentimientos como alegría, tristeza, rabia, enojo tanto en sí mismos/as como en otros/as. Valorando los sentimientos de amistad y empatía con el prójimo.
La siguiente actividad intenta generar instancias dentro del aula donde se produzca un momento de reflexión y concientización respecto al cuidado que tenemos los/as ciudadanos/as en relación a los espacios comunes que habitamos.
Imagen que entrega una situación de convivencia o de aprendizaje en DDHH que apunta al proceso de cambio físico aparejado a la pubertad.
La contaminación ambiental es un problema que nos afecta a todos/os por igual, por lo tanto todos/as juntos como sociedad, debemos luchar por tener un ambiente limpio valorando así el derecho que todos tenemos de una mejor calidad de vida.
La actividad propuesta entrega la posibilidad de que un grupo y/o curso logre reconocer la importancia del diálogo. La presencia constante de problemas a resolver en la vida en sociedad (no evitar el conflicto). El identificar que se producen problemas o conflictos de convivencia cuando una o más personas tratan de resolver sus necesidades por sobre las de otras personas, vulnerando así los derechos y la convivencia.
Convivencia: Imagen que entrega una situación de convivencia o de aprendizaje en DDHH que apunta a valorar a la persona, empatizar con su situación y establecer estrategias de apoyo, si es que las requiriese.
La propuesta de trabajo pedagógico contenida en este documento se vincula con los objetivos planteados en la Ley 20.911/2016, que crea el Plan de Formación Ciudadana para todos los establecimientos educacionales reconocidos por el Estado. Se ofrecen a modo de ejemplo y sugerencias, una serie de experiencias de aprendizajes desde los niveles de transición hasta la enseñanza media. La escuela en conjunto con sus comunidades, puede adaptarlas, ampliarlas o crear sus propias actividades o experiencias pedagógicas en torno al Censo 2017, considerando criterios pedagógicos mencionados anteriormente. En cuanto a los énfasis, cada una de ellas puede abordarse en forma transversal a los ámbitos de aprendizaje y a las asignaturas y niveles. En el marco de las Orientaciones curriculares del Plan de Formación Ciudadana se sugieren estrategias como debates, estudios de caso, proyecto de aula, entre otros. Respecto de la organización del tiempo, estas sugerencias de experiencias pueden planificarse para un período, una jornada o una semana. También podría considerarse a mediano plazo, modo de proyecto, considerando que el censo es un proceso que implica planificación, implementación, análisis de información y toma de decisiones.
La propuesta planteada permite, a través de recorridos por distintos sectores de la ciudad, fortalecer la formación ciudadana.
Las actividades a continuación son creadas con el fin de que los/las estudiantes de sexto básico conozcan los derechos humanos esenciales de todo hombre, mujer, niño y niña. Mediante las siguientes actividades, desarrollaremos el compromiso de los/as estudiantes en la difusión de dichos derechos para que sean propagados y conocidos. Además se busca desarrollar el compromiso de niños y niñas a considerarse y declararse un defensor/a de los derechos humanos.