El Día del Libro no es solo una conmemoración, sino una invitación a repensar prácticas para acercar la lectura a las y los estudiantes. El fomento lector amplia oportunidades, fortalece aprendizajes y genera trayectorias educativas más equitativas.
Considerando que aún hay desafíos persistentes, potenciar la lectura aparece como una tarea urgente y compartida, ya que la comprensión lectora no es solo un indicador más, es una habilidad transversal que permite el acceso al conocimiento en todas las asignaturas. Crear espacios y actividades para fortalecer una cultura lectora que acompañe el desarrollo integral desde la primera infancia es clave para que las y los estudiantes se encanten con los libros más allá del espacio escolar.
Sin duda el aula sigue siendo el espacio donde la lectura cobra vida. Allí, el rol docente resulta insustituible: mediar, motivar, seleccionar textos pertinentes y generar experiencias significativas, que vayan más allá de “hacer leer” para una evaluación, sino construir sentido y poner en valor este hábito, que invite al disfrute y descubrimiento.
Soledad Camponovo, coordinadora general de Fundación Plagio, fundación cultural que creó el concurso Santiago en 100 Palabras, destaca que “desde Fundación Plagio tenemos la certeza de que el interés por la escritura y la lectura se contagia”.
Una herramienta creada por la fundación, que puede ser utilizada en el aula, es el juego de cartas Creando en 100 Palabras, del que Soledad Camponovo señala:
Hemos invitado a miles de niños y jóvenes a jugar con las palabras, a mirar su entorno con curiosidad y a descubrir que sus propias historias también importan. A través de la creatividad, la brevedad y el juego, la escritura y la lectura son una experiencia cercana, libre y significativa.
Leer en Chile hoy: avances y desafíos
Los resultados más recientes del SIMCE muestran un escenario mixto. Por un lado, se observa una recuperación de los aprendizajes tras la pandemia, con niveles que se acercan a los registros previos. La Agencia de Calidad de la Educación informó que en 2025 los puntajes de Lectura se han estabilizado en distintos niveles, como cuarto básico (alrededor de 276 puntos) y segundo medio (cerca de 250 puntos).
A esto se suma un dato especialmente relevante: en cuarto básico un 25,6% alcanza niveles adecuados de aprendizaje, mientras que el 27% se mantiene en niveles insuficientes. Esta situación evidencia que, aunque el sistema se estabiliza, persisten brechas importantes en habilidades lectoras.
Si bien, los avances evaluativos son importantes, la lectura en sí misma es una actividad que hace posible un mayor acceso al conocimiento, enriquece el pensamiento crítico y potencia la creatividad.
Esa premisa mueve a Por un Chile que Lee, una red que se enfoca en articular a actores del mundo educativo, público y cultural para asegurar que todos los niños y niñas tengan oportunidades reales de aprender a leer oportunamente y disfrutar la lectura, impulsando iniciativas que fortalecen a quienes median ese vínculo —docentes, escuelas, bibliotecas y familias—, a través de formación, redes docentes, desarrollo de recursos pedagógicos y proyectos como Escuelas Referentes en Lectura.
Al respecto, Paulina Retamales Pérez, directora ejecutiva de Por Un Chile que Lee, agrega que la labor de la red es instalar la lectura como una prioridad compartida y como una herramienta clave, tanto para el aprendizaje como para el disfrute, “con la convicción de que cuando un niño aprende a leer comprensivamente y cuenta con entornos que lo invitan a leer, se abre una oportunidad transformadora para su trayectoria educativa y su vida”.
En la misma línea, el Plan Nacional de la Lectura —impulsado por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio— busca articular políticas públicas para fomentar la lectura a lo largo de la vida. Es así como promueve el acceso equitativo a libros y materiales de lectura, fortalece el rol de mediadores (docentes, bibliotecarios, familias), y fomenta la lectura como práctica cultural, no solo escolar. A través de su sitio web, es posible acceder a una amplia variedad de recursos que contribuyen a enriquecer y ampliar la mirada sobre la lectura.
En Educarchile sabemos que también necesitas recursos para implementar en tus clases, por lo que nuevamente ponemos a tu disposición nuestro Kit Fomento Lector | educarchile. Además, te recomendamos Historias para Armar, una iniciativa de Chicos.net, que impulsa la creación de historias con medios digitales para acompañar a niños y niñas de entre 8 y 11 años, en el desarrollo de habilidades del siglo XXI y socioemocionales, a la vez que potenciar la lectoescritura y el pensamiento computacional (todos los recursos son de uso gratuito y pueden utilizarse con o sin conexión a Internet).
El amor por la lectura no se impone, sino que se construye a partir de experiencias significativas y de una enseñanza de calidad desde los primeros años.
