Contextualización curricular

En esta estrategia estructurada para el aprendizaje cooperativo, favorece el intercambio de conocimiento, del individuo al par y de allí a toda la clase, en una forma dinámica.

Actividades destinadas a estudiantes de primaria y secundaria que tienen por finalidad establecer las normas en un grupo, reconocer su importancia y el rol que cumplen para la solución de problemas.

Esta guía realza las posibilidades que tienen educadoras y educadores para darle legitimidad a las necesidades de la infancia y a sus formas de expresión en su proceso de desarrollo como sujetos de...

El recurso tiene por finalidad que los y las estudiantes aborden los principales conceptos de la organización política de Chile y, posteriormente sean capaces de organizar elecciones permitiéndoles...

Jim Spillane, académico de la Escuela de Educación y Políticas Sociales de la Universidad de Northwestern (EE.UU.), conversa con José Weinstein acerca de la práctica del liderazgo educativo en las...

Imagen que entrega una situación de convivencia o de aprendizaje en DDHH, que ayuda a reconocer los derechos humanos como un elemento no condicionado ni a la edad ni al comportamiento de las personas.

Entrevista a Dafna y Mónica Geller en torno al taller sobre Ingeniería para Niños que impartieron en Red-Lab Sur.

Al momento de finalizar la clase, una vez que los y las estudiantes hayan comprendido, las causas y consecuencias de las anomalías y pérdidas en el control de la divsión celular, provocando...

Colaboración: En esta estrategia de aprendizaje cooperativo, todo el grupo se prepara para responder. Pero solo contesta el estudiante que tenga el número que el/la docente elige.

Presenta las unidades de orientación para trabajar los aspectos que consttiuyen el plano socio laboral.

Adecuaciones Curriculares: Sentidos y Objetivos. Las Adecuaciones Curriculares (AC) deben responder a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) que presentan las y los estudiantes, permitiendo y...

Christopher Day es profesor de Educación de la Universidad de Nottingham (Reino Unido) y coordinador del Centro de Investigación sobre Liderazgo y Gestión de la Educación (CRELM). Este capítulo de "La...