Ya conocen la biblioteca, ahora es tiempo de hacer a los niños y niñas sentirse usuarios de esta, lo que implica también el desarrollo de la habilidad de la escritura.
Acercarnos a la biblioteca es también acercarnos a la comunicación escrita. Por eso, los invitamos a mostrar poco a poco a los niños y niñas la infinidad de textos que conforman la cultura, los que, desde la entrada en la era digital, son muchos más.
Las formas de vida en nuestro país varían mucho dependiendo de la geografía, del clima y de la densidad de población. En las zonas donde habitan más personas, generalmente encontramos ciudades y, en cambio, donde hay menos gente, se trata de espacios rurales.
Hay pocos espacios tan importantes para la vida escolar como la biblioteca, un lugar que como centro de información, de conocimiento y entretención, será parte esencial de la formación de los niños y niñas.
Cada palabra guarda uno o varios significados, los que vamos conociendo a lo largo de toda nuestra vida. Pero, sin duda, las más importantes son las primeras palabras que aprendemos, ya que nos acompañarán para siempre, sin posibilidad de olvido.
Es muy posible que una de las más infalibles formas de aprender a leer sea a través de las etiquetas de objetos que habitan la cocina, el baño y otros espacios de la casa, y que desde que nacemos estamos observando a diario.
A través de la creación de arpilleras, los niños y niñas pueden conocer un trabajo de artesanía típico de Chile e indagar en sus propias habilidades creativas con la reutilización de telas.
El proceso de adaptación de un texto a otro y de un formato a otro requiere un alto trabajo cognitivo que no es propio de los niños pequeños, pero si los ayudamos estaremos potenciando el desarrollo de sus habilidades de interpretación, de creación y de análisis.
¡Qué niño o niña no ha soñado con convertirse en científico! Su poder de transformar los elementos lo hace parecer un mago, un ilusionista. A través de esta actividad se estimula a la experimentación, la explicación y las respuestas a las situaciones de la vida diaria como habilidades con las cuales...
¿El hielo es sólido o es líquido? ¿Qué es el gas? Actividad que promueve la reflexión con los niños y niñas acerca de los estados de la materia y a seguir conociendo el mundo de la ciencia.
En esta unidad se retoma el trabajo con los cuerpos geométricos ya estudiados (cubo, prismas rectos de base cuadrada, rectangular y triangular, pirámide, cilindro y cono), de manera que los estudiantes puedan estar en condiciones de reconocer representaciones planas de los cuerpos geométricos...
Cuántas veces hemos querido agradecer a alguien y no hemos sabido cómo hacerlo. Queremos mostrarles a los niños que hay muchas cosas por las que agradecer y sentirnos afortunados, partiendo por lo que tenemos a nuestro alrededor y las personas que nos acompañan.
