El Informe GEM 2025 desarrollado por la UNESCO y la OEI, destaca a Chile como uno de los tres países de América Latina que promueve el liderazgo distribuido o enfoques similares en sus programas de formación para directores.
En este nuevo ciclo, te presentamos los cursos “Inteligencia Artificial y liderazgo educativo” e “Inteligencia Artificial y gestión escolar”, que entregan herramientas a las y los directivos para favorecer el uso significativo de la IA y fortalecer un liderazgo digital. Con esto, buscamos contribuir a la optimización del tiempo que destinan a tareas rutinarias, permitiéndoles concentrarse en su rol pedagógico.
Chile fue sede de la Cumbre Mundial sobre Docentes, organizada por UNESCO y el Gobierno de Chile. Este encuentro reunió a representantes de más de 50 países, ministerios, gremios y organizaciones internacionales para trazar un camino común en defensa de la educación pública y del futuro de la docencia.
Organizaciones del sector público, privado, académico, sociedad civil y cooperación internacional trabajan en conjunto para fortalecer los aprendizajes, la asistencia educativa y las habilidades socioemocionales de niñas, niños y jóvenes, con foco en la evidencia. Hoy ya se observan frutos de este esfuerzo colaborativo: se está realizando un mapeo nacional de iniciativas de mejora educativa y se diseñó un instrumento de medición para evaluar su potencial de escalabilidad.
La Inteligencia Artificial está ingresando a la gestión escolar con herramientas que facilitan y optimizan el trabajo directivo. Tareas como redactar circulares, organizar el calendario escolar o responder a múltiples demandas administrativas, pueden agilizarse por medio de la tecnología. Esto abre la posibilidad de que los equipos directivos concentren su energía en lo verdaderamente esencial: mejorar los aprendizajes y fortalecer ambientes educativos de calidad.
Esta herramienta, desarrollada por el Ministerio de Educación, observa de forma integral y longitudinal la continuidad de las y los estudiantes en los establecimientos educativos. Gracias a esta, distintos actores del sistema escolar podrán reconocer, analizar y tomar decisiones en torno a la asistencia y la revinculación.
Global School Leaders lanza la encuesta PULS 2025, para recoger la voz de directores/as, jefes/as de UTP y otros integrantes de equipos directivos de jardines infantiles, escuelas, colegios y liceos. Además de Chile, el instrumento se aplicará en otros siete países de Latinoamérica, con el objetivo de alcanzar más de 10.000 respuestas sobre cómo están enfrentando el desafío del aprendizaje fundamental en sus comunidades educativas.