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A través de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos, estudiantes y docentes aprenden juntos, sobre la energía solar en el proyecto Ayllú Solar en escuelas de la región de Arica y Parinacota.

La académica de la Universidad de Tarapacá, Mabel Varas, nos ayuda a identificar cómo profesores de distintos establecimientos de Arica enseñan a sus estudiantes a analizar, definiendo las partes y el todo e identificando las relaciones y funciones de cada parte. Esta destreza se desarrolla en la metodología Aprendizaje Basado en el Pensamiento.

Robert Swartz es director de The National Center for Teaching Thinking de Estados Unidos. Es Doctor en Filosofía, graduado en la Universidad de Harvard y profesor emérito en la Universidad de Massachusetts en Boston. En este capítulo de “La Entrevista Educativa” se aborda el Aprendizaje Basado en el Pensamiento, metodología de enseñanza en la que la instrucción de destrezas de pensamiento se mezcla o “infusiona” con el contenido del currículum. El objetivo es que los estudiantes aprendan habilidades de pensamiento de una forma profunda para analizar con tal destreza que puedan tomar mejores decisiones y resolver problemas.

Desde que somos conscientes los seres humanos debemos tomar decisiones, pero ¿podemos aprender a elegir mejor? En este video la académica de la Universidad de Tarapacá, Mabel Varas, observa una experiencia educativa realizada en Arica, donde a través de la lectura del mito de Orfeo y Eurídice, los estudiantes abordan distintos escenarios posibles al desenlace de la obra, analizando las decisiones de los protagonistas y sus consecuencias. Este video aborda la metodología de “Desarrollo del pensamiento”, elaborada por Robert Swartz, entre otros autores.

Conocida como la cuarta C, junto a la Creatividad, el Pensamiento crítico y Colaboración, la Comunicación es una habilidad fundamental para desarrollarnos profesional y académicamente en el siglo XXI. Los nuevos medios nos han interconectado agrandando las posibilidades de emisión y recepción de cada uno de nosotros. Ahora podemos ser directores de un medio de comunicación, solos, o en equipos. Desde una conexión tenemos acceso a la mayor cantidad e información que la humanidad haya tenido acceso nunca antes. Pero a veces no nos es fácil comunicarnos con la persona que tenemos a nuestro lado. Aprender a comunicar – comunicarse – comunicarnos es un trabajo diario y debe ponerse en marcha desde el corazón de los aprendizajes, nuestra escuela.

Conocida como la cuarta C, junto a la Creatividad, el Pensamiento crítico y Colaboración, la Comunicación es una habilidad fundamental para desarrollarnos profesional y académicamente en el siglo XXI. Los nuevos medios nos han interconectado, agrandando las posibilidades de emisión y recepción de cada uno de nosotros. Ahora podemos ser directores de un medio de comunicación, solos, o en equipos. Desde una conexión tenemos acceso a la mayor cantidad e información que la humanidad haya tenido acceso nunca antes. Pero a veces no nos es fácil comunicarnos con la persona que tenemos a nuestro lado. Aprender a comunicar – comunicarse – comunicarnos es un trabajo diario y debe ponerse en marcha desde el corazón de los aprendizajes, nuestra escuela.

Son muchos los especialistas que identifican a la metacognición o la reflexión sobre nuestro aprendizaje como una de las competencias o habilidades más importantes para el siglo XXI. En esta breve entrevista, la académica Valeska Grau, se refiere al rol que juega el docente a la hora de reflexionar y construir actividades que permitan hacer “visibles” los aprendizajes de sus estudiantes.

José Weinstein entrevista a la Dra. McCarthy, creadora del método 4MAT, basado en los estilos de aprendizaje de David Kolb.