Las siguientes actividades de aprendizaje tienen como objetivo, que los/las estudiantes sean capaces de secuenciar y relatar diversos hechos de su vida cotidiana y utilizar en su vocabulario categorías relativas de ubicación temporal, como: antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.
Las siguientes actividades de aprendizaje tienen como objetivo, que los/as estudiantes conozcan la diversidad cultural. También, que sean capaces de ubicar en el globo terráqueo y planisferio, el país donde viven ellos/as y otros/as niños/as. Finalmente, deben comparar sus modos de vida: idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres, etc. con los otros países.
Es sumamente importante, preguntar y considerar las respuestas de alumnos/as que sean de otras nacionalidades, ya que esto, permite la participación activa de esos y esas estudiantes. También, esto permite que los/as demás alumnos/as conozcan diversas culturas y modos de vida en comparación a las de ellos y ellas.
Existen dos instancia para que el/la docente evalúe a los/as estudiantes:
Para la primera clase, se sugiere utilizar una escala de apreciación, para evidenciar el desempeño de los/las estudiantes, con respecto a:
Guía: Mi país Chile.
Ticket de salida.
Para la segunda clase, se sugiere utilizar una escala de apreciación - Clase 2 para evidenciar el desempeño de los/las estudiantes, con respecto a:
Feria de culturas.
Las siguientes actividades de aprendizaje tienen como objetivo, que los/as estudiantes sean capaces de aplicar diversos tipos de normas, ya sea para la buena convivencia, para la seguridad y para el autocuidado.
Existen dos instancias para que el/la docente evalúe a los/as estudiantes:
Para la primera clase, se sugiere utilizar una escala de apreciación, para evidenciar el desempeño de los/las estudiantes, con respecto a:
Guía: Normas en el colegio y en el hogar.
Para la segunda clase, se sugiere utilizar una escala de apreciación, para evidenciar el desempeño de los/las estudiantes, con respecto a:
Actividad: ”Creando seguridad para mi barrio”
Esta propuesta de actividades tiene por objetivo que los/las estudiantes sean capaces de reconocer la vida de algunos pueblos originarios del país y distinguir la importancia de las normas en distintos contextos de la vida diaria en sociedad.
La utilización del tiempo queda sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades y/o complementar con otros recursos.
Esta propuesta de actividades sobre mezcla cultural tiene por objetivo que los/las estudiantes sean capaces de reconocer el legado de algunos pueblos originarios del país y de los españoles. Y cómo aspectos de ambos son parte de la sociedad mestiza de nuestro país.
La utilización del tiempo queda sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades y/o complementar con otros recursos.
Esta propuesta de actividades tiene por objetivo que los/las estudiantes sean capaces desarrollar una investigación sencilla sobre culturas, en torno a algunas temáticas de su interés de alguna de las civilizaciones vistas: como los griegos y romanos.
La utilización del tiempo queda sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades y/o complementarla con otros recursos.
Esta propuesta de actividades tiene por objetivo que los/las estudiantes sean capaces de: reconocer y distinguir los conceptos geográficos en relación al planeta tierra y sus representaciones. Que puedan diferenciar los continentes y océanos, para así poder proyectar la localización de algunos lugares del planeta.
Esta propuesta de actividades tiene por objetivo que los/las estudiantes sean capaces de reconocer y asumir sus deberes y responsabilidades en distintas situaciones de la vida cotidiana, que puedan identificar responsabilidades que tienen en distintas circunstancias de la vida como la escuela y el hogar. Logrando así potenciar sus acciones que contribuyen a mejorar su vida en sociedad.
La utilización del tiempo queda sujeto al docente en caso de requerir mayores tiempos o plazos en la aplicación de las actividades y/o complementar con otros recursos.
La actividad está orientada a que los estudiantes dialoguen sobre las diferencias de los ambientes naturales, utilizando imágenes, textos y dibujos que son posibles de crear y utilizar en un Jamboard, la cual consiste en una hoja en blanco que se puede ir editando con imágenes, textos destacados y dibujos, lo que permitirá colocar ejemplos visuales para reforzar las comparaciones y destacar las mismas.
La herramienta complementaria que debe utilizar corresponde a la plataforma Meet, ya que permitirá que los estudiantes puedan dialogar en el momento sus ideas y/o cuestionamientos sobre el tema en cuestión.
La actividad está orientada a que los estudiantes dialoguen sobre la importancia de los derechos en una construcción de la sociedad justa y equitativa a partir del cumplimiento de los deberes que se extraen de cada derecho y que como ciudadano e instituciones deben ser respetados, utilizando imágenes, textos y dibujo utilizando aplicaciones de g-suite.
La actividad está orientada a que los estudiantes logren investigar en diversas fuentes imágenes, medios audiovisuales, TICs, gráficos, textos elementos relacionados con los pueblos americanos (civilizaciones Mayas – Aztecas – Incas), para posteriormente dar cuenta de los elementos investigados a través de la utilización de un Jamboard, la cual consiste en una hoja en blanco que se puede ir editando con imágenes, textos destacados y dibujos, lo que permitirá colocar ejemplos visuales para reforzar las comparaciones y destacar las mismas.
Esta propuesta de actividades tiene por objetivo que en parejas, los estudiantes sean capaces de construir una plantilla en “google sites” como proyecto final del OA, utilizando como insumo y material las actividades que se realicen en clases, permitiendo describir los distintos paisajes y zonas del continente americano junto a los principales elementos que lo componen.
La primera actividad está orientada a que los estudiantes sean capaces de describir los principales paisajes del continente americano, a través de la descripción de imágenes, análisis y construcción de climogramas.
La herramienta complementaria que debe utilizar corresponde a la plataforma Meet, ya que permitirá que los estudiantes puedan dialogar en el momento sus ideas sobre el tema en cuestión.