El propósito de esta unidad es que los y las estudiantes logren identificar diferentes hábitat con las características que hacen posible la supervivencia de los animales en ellos. También es importante que los estudiantes, con la idea clara de hábitat, comparen los ciclos de vida de distintos animales.
Esta unidad tiene como propósito que las alumnas y alumnos aprendan por medio de la exploración qué es el sistema locomotor y cómo está compuesto, junto con las diversas funciones y el rol que cumple en el cuerpo humano.
Esta unidad está centrada en los componentes del Sistema Solar y los movimientos de la Tierra y la Luna. Se basa en el uso de modelos y material concreto para identificar las consecuencias de estos movimientos en nuestro planeta. Los estudiantes tienen conocimientos acerca del día y la noche, las estaciones del año y los eclipses. Sin embargo, su desarrollo les permitirá dar explicación a estos fenómenos.
Esta unidad está centrada en los componentes del Sistema Solar y los movimientos de la Tierra y la Luna. Se basa en el uso de modelos y material concreto para identificar las consecuencias de estos movimientos en nuestro planeta. Los y las estudiantes tienen conocimientos acerca del día y la noche, las estaciones del año y los eclipses. Sin embargo, su desarrollo les permitirá dar explicación a estos fenómenos.
Esta unidad tiene como propósito que las alumnas y alumnos aprendan por medio de la exploración qué es el sistema locomotor y cómo está compuesto, junto con las diversas funciones y el rol que cumple en el cuerpo humano.
Esta unidad tiene como propósito que los alumnos aprendan cuáles son las principales capas de la Tierra (corteza, manto y núcleo) y sus principales características, los cambios superficiales del planeta y los movimientos de las placas tectónicas. Es deseable que los estudiantes comprendan las características básicas de fenómenos naturales de gran escala que afectan a nuestro planeta (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas), y sus consecuencias sobre la vida, adoptando y adquiriendo una cultura preventiva.
Esta unidad tiene como propósito que los alumnos aprendan cuáles son las principales capas de la Tierra (corteza, manto y núcleo) y sus principales características, los cambios superficiales del planeta y los movimientos de las placas tectónicas. Es deseable que los estudiantes comprendan las características básicas de fenómenos naturales de gran escala que afectan a nuestro planeta (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas), y sus consecuencias sobre la vida, adoptando y adquiriendo una cultura preventiva.
La unidad "Material de apoyo para el docente Electricidad y corriente eléctrica" está dedicada al estudio inicial de la fuerza eléctrica entre dos objetos cargados. El estudiante tendrá oportunidad de constatar experimentalmente la atracción o repulsión entre globos que han adquirido carga eléctrica mediante frotación con un trozo de polietileno. Se introduce el concepto de carga eléctrica y se constata que existen dos tipos de carga. Aplican la regla de atracción – repulsión para explicar diversos fenómenos electrostáticos. También podrán reconocer materiales conductores y aislantes y verificarán el fenómeno de inducción electrostática en materiales conductores.
Esta unidad está dedicada al estudio inicial de la fuerza eléctrica entre dos objetos cargados. El estudiante tendrá oportunidad de constatar experimentalmente la atracción o repulsión entre globos que han adquirido carga eléctrica mediante frotación con un trozo de polietileno. Se introduce el concepto de carga eléctrica y se constata que existen dos tipos de carga. Aplican la regla de atracción – repulsión para explicar diversos fenómenos electrostáticos. También podrán reconocer materiales conductores y aislantes y verificarán el fenómeno de inducción electrostática en materiales conductores.
Esta unidad se inicia abordando los distintos tipos de fuentes de energía eléctrica, analizando las transformaciones de energía que en ellas tienen lugar para obtener la energía eléctrica. Luego se invita a los estudiantes a meditar acerca del impacto ambiental de las diferentes formas de energía que el hombre emplea, actividad en que resulta ser la energía eléctrica la más limpia, en cuanto a su uso.
Esta unidad se inicia abordando los distintos tipos de fuentes de energía eléctrica, analizando las transformaciones de energía que en ellas tienen lugar para obtener la energía eléctrica. Luego se invita a los estudiantes a meditar acerca del impacto ambiental de las diferentes formas de energía que el hombre emplea, actividad en que resulta ser la energía eléctrica la más limpia, en cuanto a su uso.
En esta unidad el texto es una canción a un viajero que visita Chile. Los alumnos aprenden cómo promocionar algún lugar o cosa, reconocen diferentes relieves y comunas de Chile. Los niños realizan actividades fonológicas y se les presenta el grafema "que – qui". Reconocen que hay palabras que nos dicen cómo son las cosas y que las describen