Cuántas veces hemos querido agradecer a alguien y no hemos sabido cómo hacerlo. Queremos mostrarles a los niños que hay muchas cosas por las que agradecer y sentirnos afortunados, partiendo por lo que tenemos a nuestro alrededor y las personas que nos acompañan.
Esta actividad esta orientada a que niños y niñas se descubran y reconozcan sus características y diferencias con sus pares y los adultos, comunicando y compartiendo con otros las características que le son propias.
Actividad orientada a que el niño y niña reconozca las personas más importantes para ellos y sean capaces de expresar sus afectos y gratitud. Eso los hará sentir más seguros de sí mismos y del amor de los demás.
Esta actividad está orientada a que los niños y niñas distingan, expresen y compartan sus sentimientos y emociones.
En esta unidad se repasan algunos aspectos relevantes relacionados con el proceso de resolución de problemas y el empleo de las 4 operaciones estudiadas.
En esta unidad acerca de la longitud y tiempo se estudian nociones sobre la medición de longitudes de objetos o de distancias entre dos puntos y la medición del tiempo. Para la medición de longitudes, en este nivel, se emplean unidades de medida informales o no convencionales; por ejemplo, la medida de la cuarta o la medida del largo de los pies, la medida de algún objeto y también unidades estandarizadas como el metro, el centímetro y el milímetro.
Actividad orientada a que los niños y niñas manifiesten lo que sienten, puedan expresarlo a los adultos y sean escuchados por ellos.
Actividad orientada a reconocer lo que cada uno es capaz de aportar, de diferente manera, a la comunidad, y esas capacidades y talentos son las que permiten aportar al entorno.
En esta unidad acerca de la longitud y tiempo se estudian nociones sobre la medición de longitudes de objetos o de distancias entre dos puntos y la medición del tiempo. Para la medición de longitudes, en este nivel, se emplean unidades de medida informales o no convencionales; por ejemplo, la medida de la cuarta o la medida del largo de los pies, la medida de algún objeto y también unidades estandarizadas como el metro, el centímetro y el milímetro.
A través de esta actividad los niños y niñas deben organizar una fiesta o carnaval en la escuela, organizados con un propósito compartido se estimulan sus capacidades de organización, cooperación y establecimiento de normas comunes.
En esta unidad se espera que los estudiantes apliquen los conocimientos geométricos adquiridos hasta ahora en la resolución de problemas geométricos que implican reconocer las formas geométricas que resultan al componer, descomponer, efectuar cortes, dobleces y yuxtaposiciones con formas geométricas de 2 y 3 dimensiones. También se ha incorporado situaciones problemáticas relativas a representar y describir posiciones de objetos y personas, y trayectos en planos de calles.
En esta unidad se espera que los estudiantes apliquen los conocimientos geométricos adquiridos hasta ahora en la resolución de problemas geométricos que implican reconocer las formas geométricas que resultan al componer, descomponer, efectuar cortes, dobleces y yuxtaposiciones con formas geométricas de 2 y 3 dimensiones. También se ha incorporado situaciones problemáticas relativas a representar y describir posiciones de objetos y personas, y trayectos en planos de calles.