En esta estrategia estructurada para el aprendizaje cooperativo, los compañeros/as actúan por turnos: uno resuelve el problema mientras el otro actúa como entrenador o coach.
Es una tutoría entre iguales que funciona porque:
• El lenguaje de los alumnos es más cercano que entre alumno – docente.
• Se evitan innecesarias correcciones de la clase tradicional porque aquí se aprende mientras se corrige.
• El/la estudiante comienza a incorporar la dimensión social del aprendizaje.
• Se imparten más temas, da más tiempo para el currículum.
Se emplea para temas de más nivel y alto consenso:
1. El/la profesor/a prepara una batería de problemas.
2. Compañero/a A resuelve el primer problema.
3. Compañero/a B, mientras, observa, escucha, comprueba, tutoriza (hace de mentor) si es necesario y felicita.
4. Compañero/a B resuelve el siguiente problema.
5. Se repite el proceso por turnos.
