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Actividad orientada a que los niños y niñas manifiesten lo que sienten, puedan expresarlo a los adultos y sean escuchados por ellos.

Actividad orientada a reconocer lo que cada uno es capaz de aportar, de diferente manera, a la comunidad, y esas capacidades y talentos son las que permiten aportar al entorno.

En esta unidad acerca de la longitud y tiempo se estudian nociones sobre la medición de longitudes de objetos o de distancias entre dos puntos y la medición del tiempo. Para la medición de longitudes, en este nivel, se emplean unidades de medida informales o no convencionales; por ejemplo, la medida de la cuarta o la medida del largo de los pies, la medida de algún objeto y también unidades estandarizadas como el metro, el centímetro y el milímetro.

A través de esta actividad los niños y niñas deben organizar una fiesta o carnaval en la escuela, organizados con un propósito compartido se estimulan sus capacidades de organización, cooperación y establecimiento de normas comunes.

En esta unidad se espera que los estudiantes apliquen los conocimientos geométricos adquiridos hasta ahora en la resolución de problemas geométricos  que implican reconocer las formas geométricas que resultan al componer, descomponer, efectuar cortes, dobleces y yuxtaposiciones con formas geométricas de 2 y 3 dimensiones. También se ha incorporado situaciones problemáticas relativas a representar y describir posiciones de objetos y personas, y trayectos en planos de calles.

En esta unidad se espera que los estudiantes apliquen los conocimientos geométricos adquiridos hasta ahora en la resolución de problemas geométricos que implican reconocer las formas geométricas que resultan al componer, descomponer, efectuar cortes, dobleces y yuxtaposiciones con formas geométricas de 2 y 3 dimensiones. También se ha incorporado situaciones problemáticas relativas a representar y describir posiciones de objetos y personas, y trayectos en planos de calles.

Es difícil para los niños pensar en formas de divertirse diferentes a las que están acostumbrados, como la televisión. Esta actividad les muestra cómo los niños y niñas se entretenían antes, desarrollando su curiosidad y ganas de salir a jugar al aire libre.
 

A través de esta actividad se estimula la elaboración de preguntas por parte de los niños y niñas como una forma de tomar conciencia del conocimiento del mundo, del orden que se le dan las cosas y del uso del lenguaje.

En esta unidad se trabaja la medición del tiempo, utilizando como instrumentos el calendario y los relojes digital y análogo; la medición de masa (peso) utilizando la balanza como instrumento para medir y la comparación con pesos conocidos; y el concepto de perímetro, determinando la medida del perímetro en polígonos usando instrumentos de medición de longitud tales como reglas o huinchas de medir y unidades de longitud tales como el metro, el centímetro o el milímetro. Así también, se resuelven situaciones problemáticas en los cuales es necesario determinar la medida de un perímetro en situaciones reales, o bien conociendo el perímetro de una figura obtener información respecto de la longitud de parte de ella.

Pensar hoy en un mundo sin Internet es casi imposible, especialmente para los niños y niñas que han vivido toda su vida con acceso a este medio. La actividad del cartero está orientada a imaginar otras formas de comunicación.
 

En esta unidad se estudian los cilindros, las pirámides de distintas bases y los conos. Se trata de caracterizar cada uno de estos cuerpos geométricos en función de las superficies y las líneas que los delimitan. Así también, se seleccionan redes para poder armar los distintos cuerpos geométricos conocidos. Finalmente, se plantean situaciones problemáticas que implican para su solución el empleo de los conocimientos adquiridos.

Empatía significa ser capaces de ponerse en el lugar del otro, de pisar con sus zapatos. Cuando hablamos de convivencia, entonces, es imprescindible ejercitar la empatía con los que nos rodean, en este caso, los pares del jardín o la escuela a través de la actividad yo soy tú.