Es muy posible que una de las más infalibles formas de aprender a leer sea a través de las etiquetas de objetos que habitan la cocina, el baño y otros espacios de la casa, y que desde que nacemos estamos observando a diario.
A través de la creación de arpilleras, los niños y niñas pueden conocer un trabajo de artesanía típico de Chile e indagar en sus propias habilidades creativas con la reutilización de telas.
El proceso de adaptación de un texto a otro y de un formato a otro requiere un alto trabajo cognitivo que no es propio de los niños pequeños, pero si los ayudamos estaremos potenciando el desarrollo de sus habilidades de interpretación, de creación y de análisis.
¡Qué niño o niña no ha soñado con convertirse en científico! Su poder de transformar los elementos lo hace parecer un mago, un ilusionista. A través de esta actividad se estimula a la experimentación, la explicación y las respuestas a las situaciones de la vida diaria como habilidades con las cuales trabajarán en su trayectoria escolar.
¿El hielo es sólido o es líquido? ¿Qué es el gas? Actividad que promueve la reflexión con los niños y niñas acerca de los estados de la materia y a seguir conociendo el mundo de la ciencia.
En esta unidad se retoma el trabajo con los cuerpos geométricos ya estudiados (cubo, prismas rectos de base cuadrada, rectangular y triangular, pirámide, cilindro y cono), de manera que los estudiantes puedan estar en condiciones de reconocer representaciones planas de los cuerpos geométricos mencionados y efectuar representaciones de ellos en el plano considerando diferentes puntos de observación como lo expresa la geometría espacial. Por otro lado se trabaja la ubicación en planos utilizando el sistema de coordenadas para definir la localización de un objeto o la trayectoria de un punto a otro dentro del plano.
Cuántas veces hemos querido agradecer a alguien y no hemos sabido cómo hacerlo. Queremos mostrarles a los niños que hay muchas cosas por las que agradecer y sentirnos afortunados, partiendo por lo que tenemos a nuestro alrededor y las personas que nos acompañan.
Esta actividad esta orientada a que niños y niñas se descubran y reconozcan sus características y diferencias con sus pares y los adultos, comunicando y compartiendo con otros las características que le son propias.
Actividad orientada a que el niño y niña reconozca las personas más importantes para ellos y sean capaces de expresar sus afectos y gratitud. Eso los hará sentir más seguros de sí mismos y del amor de los demás.
Esta actividad está orientada a que los niños y niñas distingan, expresen y compartan sus sentimientos y emociones.
En esta unidad se repasan algunos aspectos relevantes relacionados con el proceso de resolución de problemas y el empleo de las 4 operaciones estudiadas.
En esta unidad acerca de la longitud y tiempo se estudian nociones sobre la medición de longitudes de objetos o de distancias entre dos puntos y la medición del tiempo. Para la medición de longitudes, en este nivel, se emplean unidades de medida informales o no convencionales; por ejemplo, la medida de la cuarta o la medida del largo de los pies, la medida de algún objeto y también unidades estandarizadas como el metro, el centímetro y el milímetro.