En esta actividad, los y las estudiantes conocen y comprenden los derechos de las y los niños y comunican a la comunidad escolar la importancia de considerarlos cotidianamente. A partir de una investigación, crean títeres para representar pequeños actos que ejemplifican los derechos y los explican con sus palabras.
En esta actividad, los niños y las niñas investigan sobre la degradación de la basura y comprenden paulatinamente la necesidad del reciclaje como un aporte importante para la mantención de los recursos naturales del planeta. Así, no sólo toman conciencia del problema de la basura y la importancia del reciclaje, sino también tienen la posibilidad de ser agentes creativos de cambio en la utilización de la basura como aporte a la sustentabilidad.
Las y los estudiantes problematizan la relación entre la socialización de género y la libertad de las personas en nuestra sociedad, motivados por el análisis individual y grupal del video “¿Qué es el género?”. La actividad se complementa con la lectura del poema “El peso ancestral”, de Alfonsina Storni, y finaliza con un breve texto argumentativo creado por las y los estudiantes.
En esta actividad, las y los estudiantes reflexionan sobre el valor de generar una convivencia libre de discriminación de género. Para ello, investigan la carga de las mujeres y de los hombres en las tareas domésticas, reflexionan cómo se trasmiten los roles de género a través de canciones y otras situaciones cotidianas, analizan los derechos y responsabilidades que mejoran la convivencia y el bien común, y proponen acciones concretas para evitar la discri- minación de género al interior del curso.
Esta actividad busca vincular a los y las estudiantes con la biodiversidad chilena y evaluar el impacto del cambio climático en el país, para motivar cambios que nos permitan atenuar las consecuencias del calentamiento global. La actividad tiene 3 momentos, cada uno de los cuales tiene un objetivo específico guiado por preguntas orientadoras. Comienza con una motivación y definición del problema, sigue con una investigación y análisis de una zona geográfica en particular para evaluar los impactos del cambio climático y, en el tercer momento y final, se buscan soluciones o mejoras. La actividad trabaja habilidades científicas de análisis de datos y construcción de explicaciones.
En esta actividad, las y los estudiantes reflexionan críticamente sobre los efectos psicológicos de la aprobación en las redes sociales. Durante el desafío: ¿Qué tan importante son los likes para nuestras vidas?, los y las estudiantes investigarán y responderán a esta pregunta elaborando argumentos basados en sus investigaciones y entrevistas. El producto será un podcast realizado por cada equipo.
En esta actividad, los y las estudiantes reflexionan sobre la importancia de la participación de los grupos tradicionalmente excluidos en este caso las mujeres, para fortalecer el bien común en el país y en una comunidad escolar. Para ello, analizan el aporte de la mirada de género a temas como la lucha contra la violencia hacia la mujer o el aumento del número de mujeres en los cargos de poder. Estos logros han contribuido a una convivencia más justa y amable para todos. La actividad concluye con una reflexión con enfoque de género sobre cómo hacer a nuestro establecimiento un lugar más inclusivo.
Las y los estudiantes leen poesías sobre testimonios migrantes e identifican y reconocen emociones, sentimientos y contextos relacionados con el tema. Exploran el concepto de identidad y alteridad y crean reflexiones y recomendaciones de lectura migrante que compartirán a través de redes sociales.
Esta actividad busca que los y las estudiantes reflexionen sobre los estereotipos de género presentes en nuestra vida cotidiana, para visibilizar -a través de un fanzine- las situaciones que debemos cambiar para lograr una sociedad equitativa.
La actividad requiere un trabajo interdisciplinario entre Tecnología, Lenguaje e Historia. La asignatura de Historia aporta conocimientos previos sobre los actores principales de la organización política de Chile; la de Lenguaje, las habilidades de investigación; y la de Tecnología, la habilidad de organizar y comunicar la información recabada. La actividad tiene distintos momentos; es importante generar un clima de escucha activa en todos ellos, motivar a que los y las estudiantes se atrevan a decir lo que saben y lo que piensan, ofreciendo la palabra para que todas y todos opinen si lo desean y mantengan silencio cuando un compañero o compañera hace uso de la palabra. Se recomienda trabajar la fase de investigación y creación del Power Point compartiendo los documentos en línea (Google Drive).
La actividad se organiza en tres instancias: en primer lugar, presentación de una propuesta de desarrollo sustentable que incluye una investigación científica; una segunda instancia de puesta en marcha de dicha propuesta; y, por último, una estrategia de divulgación de los resultados obtenidos.
En esta actividad, las y los estudiantes realizan una investigación leyendo diferentes tipos de textos para conocer las características e importancia de los ecosistemas de los paisajes que los rodean. Más tarde, crean un mensaje para alertar a la comunidad de su importancia y lo comunican usando la técnica del stop motion.