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El curso "IA y liderazgo educativo: Fundamentos para una transformación digital y pedagógica" busca que los equipos directivos y líderes escolares comprendan el potencial de la Inteligencia Artificial en la educación, desarrollando competencias para integrar estas tecnologías de forma estratégica, ética y contextualizada en la gestión y liderazgo pedagógico.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Qué es la Inteligencia Artificial y cómo impacta los procesos educativos?

¿Qué herramientas de IA pueden apoyar la gestión pedagógica y administrativa en las escuelas?

¿Cómo liderar una integración ética, crítica y sostenible de la IA en la comunidad educativa?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar de forma flexible según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

Conectando con la IA: Ciudadanía y pensamiento digital

Reconocer los fundamentos clave del uso de la IA en contextos educativos y su impacto en el aprendizaje.

Liderar el cambio pedagógico con IA

Utilizar de forma crítica herramientas de IA para apoyar la innovación pedagógica y potenciar los aprendizajes.

Construyendo una comunidad educativa digital

Analizar oportunidades y diseñar estrategias para desarrollar una cultura digital colaborativa en la comunidad escolar.

Cada unidad incorpora recursos, actividades y casos prácticos orientados a fortalecer las competencias digitales y de liderazgo, promoviendo el uso consciente y estratégico de la Inteligencia Artificial en la gestión educativa.

El espacio siempre está presente. Sostiene todos nuestros movimientos, nos interpela en silencio y nos influye. Tiene el poder de acogernos, cuestionarnos, invitarnos a explorarlo o incluso generarnos rechazo. Pero, ¿somos realmente conscientes de ello? ¿Lo aprovechamos como un recurso pedagógico? En este curso queremos que tomes conciencia del potencial del espacio educativo y te atrevas a explorarlo. Te acompañamos para que lo transformes en una herramienta que potencie la enseñanza, el aprendizaje y el juego, creando nuevas maneras de habitar y aprovechar el entorno escolar.

Este curso fue desarrollado en el marco del Grupo Técnico de Educación de la Alianza del Pacífico, instancia de cooperación que promueve el trabajo conjunto entre los sistemas educativos de sus países miembros para fortalecer la calidad, innovación e inclusión educativa. Ha sido diseñado con una perspectiva regional, buscando responder a desafíos comunes de la docencia actual, incorporando metodologías activas, competencias digitales y enfoques pedagógicos pertinentes para el siglo XXI. Hoy, gracias a una colaboración con Educarchile, este curso se pone a disposición de docentes y comunidades educativas, ampliando su acceso y fortaleciendo oportunidades de desarrollo profesional en Chile y la región.
Respecto a sus contenidos, el curso "Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con enfoque STEAM e integración de Inteligencia Artificial" busca que las y los docentes implementen estrategias metodológicas activas que integren IA y tecnologías digitales, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y desarrollando competencias clave del siglo XXI en sus estudiantes.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo diseñar proyectos ABP que integren IA con enfoque STEAM para abordar desafíos complejos e innovadores?

¿Qué herramientas de IA son adecuadas y éticamente responsables para cada fase del ABP?

¿De qué manera la combinación de ABP, IA y STEAM potencia el desarrollo de habilidades críticas, creativas y colaborativas en los estudiantes?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar con flexibilidad según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

Fundamentos del ABP, enfoque STEAM e integración de la IA en educación: principios pedagógicos, potencial de la IA y su impacto en el aprendizaje activo.

Diseño y planificación de proyectos ABP con enfoque STEAM e integración de IA: formulación de desafíos auténticos, selección de herramientas y diseño de proyectos con un uso ético y pertinente de la IA.

Implementación y evaluación de proyectos ABP + STEAM + IA: estrategias de ejecución y evaluación, considerando el desarrollo de competencias y los aspectos éticos de la integración tecnológica.

Cada unidad incluye recursos y actividades prácticas que facilitan la aplicación del ABP potenciado por IA y STEAM en el propio contexto educativo.
Como este curso tiene una duración de 20 horas, si bien otorga herramientas concretas para enriquecer las prácticas pedagógicas, es preciso considerar que es limitado respecto a consideraciones más especificas respecto a las limitaciones de esta metodologia. 

Este curso fue desarrollado en el marco del Grupo Técnico de Educación de la Alianza del Pacífico, instancia de cooperación que promueve el trabajo conjunto entre los sistemas educativos de sus países miembros para fortalecer la calidad, innovación e inclusión educativa. Ha sido diseñado con una perspectiva regional, buscando responder a desafíos comunes de la docencia actual, incorporando metodologías activas, competencias digitales y enfoques pedagógicos pertinentes para el siglo XXI. Hoy, gracias a una colaboración con Educarchile, este curso se pone a disposición de docentes y comunidades educativas, ampliando su acceso y fortaleciendo oportunidades de desarrollo profesional en Chile y la región.
Respecto a sus contenidos, el curso "Design Thinking en tu aula: Crea y diseña la innovación con herramientas digitales" busca que las y los docentes apliquen estrategias metodológicas activas que integren tecnologías digitales, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y generando aprendizajes significativos en sus estudiantes.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Qué es el Design Thinking y cómo se aplica en el aula?

¿Qué herramientas digitales potencian cada una de sus etapas?

¿Cómo diseñar experiencias de aprendizaje contextualizadas y orientadas a la innovación?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar con flexibilidad.
Está organizada en tres unidades temáticas:

Fundamentos del Design Thinking aplicado en el aula: principios, etapas y valor pedagógico.

Integración de tecnologías digitales en el Design Thinking: uso de herramientas digitales en las etapas de empatizar, definir, idear, prototipar y testear.

Diseño de experiencias de aprendizaje: creación de experiencias innovadoras adaptadas al contexto escolar y al estudiantado.

Cada unidad incluye recursos y actividades prácticas que facilitan la aplicación en el propio contexto educativo.

El objetivo principal de este curso es proporcionar a las comunidades educativas conceptos y herramientas clave para mejorar la enseñanza de la resolución de problemas verbales en el campo aditivo, una habilidad crucial en la competencia matemática. El curso se enfoca en desarrollar estrategias que ayuden a los estudiantes a identificar y aplicar las operaciones matemáticas necesarias, facilitando la capacidad de razonar matemáticamente y utilizar conceptos matemáticos en diversos contextos, promoviendo así un aprendizaje significativo y una toma de decisiones informada y reflexiva.Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

La promoción de la salud mental en comunidades educativas es un desafío clave en el contexto actual, especialmente para los asistentes no profesionales de la educación, quienes cumplen un rol fundamental en la creación de entornos inclusivos y de cuidado colectivo.
Este curso tiene como objetivo fortalecer el rol de los asistentes no profesionales en la promoción de la salud mental en comunidades educativas, a través del desarrollo de habilidades básicas para reconocer el marco normativo, identificar señales de alerta en estudiantes y brindar apoyo inicial en contextos fuera del aula.

Este curso fue desarrollado en el marco del Grupo Técnico de Educación de la Alianza del Pacífico, instancia de cooperación que promueve el trabajo conjunto entre los sistemas educativos de sus países miembros para fortalecer la calidad, innovación e inclusión educativa. Ha sido diseñado con una perspectiva regional, buscando responder a desafíos comunes de la docencia actual, incorporando metodologías activas, competencias digitales y enfoques pedagógicos pertinentes para el siglo XXI. Hoy, gracias a una colaboración con Educarchile, este curso se pone a disposición de docentes y comunidades educativas, ampliando su acceso y fortaleciendo oportunidades de desarrollo profesional en Chile y la región.
Respecto a sus contenidos, el curso “Gamificación: El poder del juego en el aprendizaje” busca que las y los docentes incorporen estrategias metodológicas activas basadas en la gamificación y el uso de tecnologías digitales, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y promoviendo aprendizajes más motivadores, participativos y significativos en sus estudiantes.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo puede la gamificación transformar la motivación y el compromiso de las y los estudiantes?
¿Cuáles son los elementos fundamentales del diseño gamificado?
¿Cómo diseñar experiencias de aprendizaje gamificadas que integren tecnologías digitales y fomenten la participación activa, la colaboración y el logro de aprendizajes significativos?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 20 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar con flexibilidad.
Está organizada en tres unidades temáticas:

Fundamentos de la gamificación educativa: principios, teorías del juego y componentes esenciales aplicados a la educación.
Exploración de herramientas digitales para la gamificación en el aula: identificación y análisis de recursos tecnológicos que potencian experiencias gamificadas.
Diseño de experiencias gamificadas con tecnologías digitales: creación de secuencias didácticas orientadas a la motivación, la participación activa y el desarrollo de competencias clave.

Cada unidad incluye recursos y actividades prácticas que facilitan la aplicación en el propio contexto educativo.

El curso "Inteligencia Artificial y gestión escolar" busca que los equipos directivos y líderes escolares integren herramientas de IA de manera estratégica para optimizar la gestión educativa, fortalecer el liderazgo y apoyar la toma de decisiones basadas en evidencia.
Durante el curso se abordarán preguntas como:

¿Cómo utilizar la IA para analizar datos institucionales y mejorar la gestión escolar?
¿Qué herramientas de IA pueden apoyar procesos administrativos, pedagógicos y de liderazgo?
¿Cómo proyectar una visión institucional de integración de IA alineada con los objetivos estratégicos de la escuela?

Estructura del curso
La formación tiene una duración de 15 horas, en modalidad de autoaprendizaje, lo que permite avanzar de manera flexible según la disponibilidad de cada participante.
El curso está organizado en tres unidades temáticas:

1. Análisis de datos con IA: Claves para una gestión escolar basada en evidencia

Utilizar IA para interpretar datos institucionales, detectar necesidades y tomar decisiones informadas.

 
2. Liderazgo digital: IA para la gestión escolar
 

Identificar herramientas de IA pertinentes que apoyen la planificación, coordinación y gestión administrativa.

3. Transformación digital para equipos directivos innovadores

Diseñar una visión institucional de integración de IA, alineada con el PEI y el PME, que favorezca la mejora continua.

 
Cada unidad incluye recursos, casos prácticos y actividades aplicadas, orientadas a fortalecer el liderazgo escolar y facilitar la implementación ética y estratégica de la Inteligencia Artificial en la gestión educativa.

El curso “Datos y evidencia para la mejora educativa” aborda el uso estratégico de la información como base para la toma de decisiones pedagógicas y de gestión. A lo largo de sus unidades, las y los participantes revisarán qué entendemos por datos y evidencia en educación, cómo distinguir distintos tipos de evidencia y de qué manera analizar prácticas e iniciativas educativas considerando su calidad, resultados e inversión asociada. El curso entrega criterios y herramientas concretas para transformar información disponible —a nivel de escuela, territorio o sistema— en evidencia útil para orientar procesos de mejoramiento.
Este curso reviste especial interés en un contexto donde los establecimientos desarrollan múltiples acciones de mejora, pero no siempre cuentan con insumos claros para evaluar su impacto. Decidir con evidencia permite ir más allá de las percepciones, fortalecer la reflexión colectiva y sostener mejoras en el tiempo. Enmarcado en la ruta formativa de Sumar Saberes, el curso está dirigido a equipos directivos, sostenedores y otros líderes educativos que buscan fortalecer una cultura de mejora basada en decisiones informadas, colaborativas y alineadas con los desafíos reales de sus comunidades educativas.

Este curso se enfoca en los desafíos de la educación rural en Chile, considerando que más del 80% del territorio es rural y un 25% de la población total habita estos espacios. Busca fortalecer las capacidades de los docentes en aulas multigrado, abordando la enseñanza y la interacción con el entorno social y ecológico para mejorar las oportunidades educativas de los estudiantes.
El curso se estructura en cuatro unidades, que abarcan desde fundamentos teóricos para la enseñanza en aulas combinadas hasta la planificación de experiencias de aprendizaje diversificadas e interdisciplinarias. Los participantes adquirirán herramientas prácticas para mejorar su práctica docente y contribuir a la reducción de la desigualdad social en la educación rural.
Ten presente que este curso de autoaprendizaje estará disponible para ser realizado y obtener tu certificado hasta el 03 de julio de 2026 (hasta esta fecha, tu certificado estará disponible para descarga).

Este curso busca fortalecer las capacidades de docentes y equipos directivos para diseñar propuestas pedagógicas inclusivas que contribuyan a disminuir las brechas de género en la Educación Media Técnico Profesional, reconociendo que este nivel puede reproducir desigualdades que afectan los aprendizajes, la permanencia y las proyecciones educativas y laborales del estudiantado, especialmente de mujeres y de estudiantes de la diversidad sexual y de género; para ello, el curso aborda fenómenos como la segregación por especialidades, las brechas en los resultados de aprendizaje, la desvinculación y las experiencias de discriminación y violencia, y se organiza en tres unidades centradas en los fundamentos de estas brechas, el liderazgo y la gestión educativa, y la gestión pedagógica orientada a promover una educación más equitativa, inclusiva y libre de sesgos.

En el marco del plan de reactivación educativa post pandemia y en el contexto de reflexión en torno a la actualización curricular han tomado relevancia diversas estrategias que buscan potenciar el aprendizaje como un proceso integrado y transversal. Desde esta mirada, las herramientas del lenguaje tienen un rol habilitador para el aprendizaje en cualquier asignatura, pues constituyen una puerta de acceso al conocimiento. En otras palabras, la lectura, la escritura y la comunicación oral son habilidades clave para aprender en cualquier área del currículum.
En este curso nos situamos desde la perspectiva de LEC para aprender con el propósito de abordar cómo implementar en el aula algunas de las Prácticas Esenciales, específicamente al trabajar con el recurso del Texto del Estudiante en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en 1º y 2º básico.