Ayllu Solar Escuelas es el centro del proyecto Ayllu Solar, proyecto que busca transformar a la región de Arica y Parinacota al desarrollo sustentable en base a la energía solar. Una gran transformación que comienza repensando qué tipo de sociedad queremos construir. La educación allí es la respuesta.
Tras haber sido parte de un taller de liderazgo, realizado por Fundación Panal, y trabajar ahí el desarrollo de diversas habilidades no cognitivas, los estudiantes del colegio Alto Gabriela, de La Pintana, deciden emprender un proyecto para su comunidad escolar: “Baños limpios”. Los jóvenes compraron materiales, limpiaron y pintaron los baños, además de concientizar a los estudiantes del establecimiento sobre la importancia de mantener los baños limpios y ordenados.
Tras haber sido parte de un taller de liderazgo, realizado por Fundación Panal y trabajar ahí el desarrollo de diversas habilidades no cognitivas, un grupo de estudiantes del Colegio San Esteban, de Lo Barnechea, decidió instalar Pizarras interactivas para motivar a sus compañeros de curso, en clases de historia. Con mentalidad de crecimiento superaron los obstáculos que se presentaron mientras preparaban su proyecto, logrando en ellos además, generar empatía por la labor que realiza a diario su profesora.
Tras haber sido parte de un taller de liderazgo, realizado por Fundación Panal y trabajar ahí el desarrollo de diversas habilidades no cognitivas, un grupo de estudiantes del Colegio Alto Gabriela de La Pintana, decidió prevenir el bullying en su colegio, desarrollando una obra de teatro que permitía la reflexión y la toma de conciencia de los estudiantes más pequeños, respecto de la necesidad de respetarse y no reproducir la violencia escolar. Una historia que se inicia con la biografía de los propios estudiantes.
¿Se puede resolver un problema en grupo? y ¿qué pasaría si la solución a la que llegan no es correcta? La académica Valeska Grau nos ayuda a profundizar en las estrategias colaborativas desarrolladas en las clases de matemática del colegio Yangtsé. Esta “lectura de la experiencia” hace visible la planificación de la clase para que la colaboración sea posible.
Un paralelepípedo es la meta del trabajo de los equipos del colegio San Antonio de Talca. El desafío viene en un sobre y todos los estudiantes participan para alcanzar a realizar la tarea en un tiempo determinado. ¿Lo lograrán? ¡Claro que sí! En el video podrás conocer el trabajo desarrollado con la guía TAAC y la organización de los grupos en distintos roles. Los propios niños describen después los beneficios de aprender geometría con esta metodología.
¿Conoces la Creatividad e Innovación como una competencia del siglo XXI? En pocas palabras, esta se define como un proceso que utiliza conocimientos, habilidades y actitudes que permiten pensar y trabajar de manera creativa, adaptar ideas a nuevas situaciones e implementar innovaciones en áreas que la requieran. En esta serie original de educarchile Carola López, diseñadora y experta en Arte-terapia, nos muestra en la práctica técnicas, metodologías y conceptos aplicados para desarrollar la creatividad en el aula. Si bien se concentra especialmente en las clases de Artes Visuales del primer ciclo básico, puedes aplicar estas técnicas en cualquier asignatura y ciclo escolar. En este capítulo final, lo niños hablan de cómo abordaron su proceso creativo y las obras que desarrollaron. Se pueden reconocer distintas fuentes de inspiración y la diversidad de uso de materiales. Carola López plantea un ejercicio interesante de acercamiento a los niños como autores, capaces de expresarse a través de dibujo, plastilina o material reciclado. De esta forma además de desarrollar su creatividad, los niños desarrollan la confianza en si mismos.
Los seres mágicos no pudieron ponerse de acuerdo, pero los estudiantes del Colegio San Damián ¡sí! ¿Por qué? porque aprendieron a colaborar, a participar y a escucharse, Así lograron coordinarse como curso y alcanzar los Súper Acuerdos de convivencia. Ahora todos saben lo que deben hacer y lo que no deben hacer a la hora de trabajar en grupo, porque ellos mismos construyeron las reglas.
Tras haber sido parte de un taller de liderazgo, realizado por Fundación Panal, y trabajar el desarrollo de diversas habilidades no cognitivas, estudiantes de Quinta Normal deciden abordar el mayor problema que enfrenta su escuela: el alto consumo de drogas entre los jóvenes. Muchos de sus participantes también han sido consumidores y deciden, con mucho optimismo y resiliencia a sus problemas, exponer sus propias historias para concientizar mediante charlas a otros estudiantes del establecimiento.
Séptimo capítulo de la serie Uso de la Información grabada como parte del seguimiento al proyecto de periodismo escolar ciudadano realizado por los estudiantes y profesores de la Escuela Adelaida La Fetra en la comuna de Huechuraba con la coordinación de Innovacien.
¿Es esta una clase de arte o de comunicación? Asistamos al aprendizaje de habilidades comunicativas utilizando el método de aprendizaje basado en proyecto desde el arte. ¿Qué criterios deben primar?, ¿en qué deben trabajar los estudiantes? Son preguntas que el docente puede plantear como desafíos a la clase, flexibilizando el trabajo hacia el desarrollo de nuevas habilidades.
En la Escuela Dr Jorge Otte Gabler lo estudiantes de 6° básico aprendieron a reutilizar, reciclar y reducir los desechos como parte de la asignatura de Educación Tecnológica, ahora “al servicio de la comunidad”. Este proyecto está orientado al desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico y la metacognición. En la voz de la profesora Natalia Ortiz, lo que el equipo docente desea desarrollar en sus estudiantes con discapacidad auditiva, es que puedan autoevaluar su trabajo para que “en un futuro no lejano sean sujetos con opinión clara”.