Esta actividad de aprendizaje se orienta a que los y las estudiantes expongan sus ideas, propuestas y reflexiones sobre las violaciones de los derechos humanos en el contexto del conflicto bélico Rusia-Ucrania.
Esta actividad de aprendizaje pretende aprovechar el contexto del conflicto bélico en Europa para dialogar sobre la paz y la no violencia en la escuela, la familia y el barrio.
A partir del conflicto bélico entre Rusia y Ucrania esta actividad de aprendizaje promueve la comprensión del rol y ética periodistica, a través de la elaboración de una noticia sobre la guerra.
Esta actividad de aprendizaje permite abordar las situaciones de vida de niños y niñas producto del conflicto armado que están viviendo en Ucrania.
Esta estrategia estructurada para el aprendizaje cooperativo, permite que algunos estudiantes que tengan un conocimiento especial compartan su “sabiduría” con el resto de la clase a través de círculos de sabios.
En esta estrategia de trabajo cooperativo, los estudiantes viajan a nuevos equipos para compartir la respuesta del suyo.
En esta estrategia estructurada para el aprendizaje cooperativo de Spencer Kagan, las parejas se levantan para compartir sus respuestas con la clase.
Esta estructura de aprendizaje cooperativo está diseñada para que los estudiantes practiquen la libre expresión, la consolidación de puntos de vista y arriben a un consenso a pesar de opiniones divergentes. También se puede usar para que los estudiantes de forma simultánea resuman un tema y vean el resultado por escrito.
En esta estrategia estructurada para el aprendizaje cooperativo, favorece el intercambio de conocimiento, del individuo al par y de allí a toda la clase, en una forma dinámica.
Esta estructura de aprendizaje cooperativo se usa para aumentar la capacidad de pensamiento crítico en los estudiantes considerando una cuestión desde varios ángulos.
En esta estrategia estructurada para el aprendizaje cooperativo de Spencer Kagan, el/la estudiante entrevista a un compañero y luego cada uno comparte con el resto del equipo lo que han aprendido.
Enviar un problema es una buena estrategia de aprendizaje cooperativo para matemáticas. Los estudiantes comienzan individualmente y termina toda la clase aportando sus respuestas al ejercicio.