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Se presenta una propuesta detallada para trabajar un plan de formación y convivencia en todos los niveles educativos, en tres dimensiones: clima, formación y prevención.

Cada vez es más reconocida la importancia de mejorar la calidad del CLIMA de convivencia escolar, la FORMACIÓN
personal, social y valórica de los estudiantes y la PREVENCIÓN de conductas de riesgo, para lograr MEJORES
APRENDIZAJES académicos y un DESARROLLO MÁS INTEGRAL.

Sin embargo, en la escuela y liceo poco se sabe acerca de cómo y cuándo hacerlo. Los docentes perciben que
no tienen los conocimientos ni las orientaciones necesarias, ni tampoco cuentan con el tiempo suficiente para
aplicar la gran diversidad de programas de prevención y de desarrollo existentes.

De estas necesidades surge la propuesta de un Plan de Formación y Convivencia.

Breve reseña de la formación del sistema solar, desde su origen en el Big Bang, hasta la estructura actual.

Guía educativa Valoras UC para trabajar con los apoderados la formación valórica de la familia y las características de la etapa de desarrollo moral en que están sus hijos y orientaciones para apoyar su formación en situaciones cotidianas

La formación y evolución de las galaxias, su historia, conformación y clasificación es lo que muestra este video.

El profesor portugués José Pacheco, Director de Escuela Da Ponte y promotor de la gestión democrática en la educación, participó junto a profesores y estudiantes chilenos en el Seminario Internacional "Diálogos para la formación en Valores y Ciudadanía" realizado el 31 de marzo de 2017 en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile y organizado por el Ministerio de Educación y la OEI.
 Pacheco afirma que la “Ciudadanía es un proyecto social de acuerdo con los valores, representaciones y necesidades sociales de un determinado lugar que busca las respuestas de esas necesidades”.

Infografía sobre el Plan Nacional de Formación Ciudadana.

La construcción de equipos cooperativos estructurados demandan de una buena configuración de los grupos. Para ello, Spencer Kagan sugiere una organización de grupos heterogéneos por nivel de desempeño. Este documento muestra cómo hacerlo.

En este capítulo de la Entrevista Educativa, José Weinstein conversa con Erik Amnå profesor de Suecia, cientista político de origen pero que se ha dedicado durante 20 años en la formación cívica y ciudadana de la juventud. En la entrevista el profesor Amna, analiza la distancia entre los jóvenes y las instituciones y cómo ellos no se sienten representados en las democracias. En modificar estas opciones y percepciones, la institución educativa tiene un rol fundamental, sus líderes, los docentes y los propios estudiantes a través de experiencias significativas de aprendizaje ciudadano.

Propuesta de prevención, complementaria al plan de formación y convivencia

La prevención de conductas de riesgo es una necesidad urgente en las escuelas y liceos, sin embargo, los tiempos y espacios para hacerlo son muy reducidos y los temas vinculados a la prevención son múltiples y diversos. Se presenta una propuesta de prevención para atender de manera estratégica y equilibrada distintas temáticas vinculadas a la prevención a lo largo de todo el ciclo escolar, utilizando los espacios y tiempos disponibles. Es una propuesta flexible que puede ser adaptada de acuerdo a la realidad y necesidades formativas de cada escuela y/o liceo.

Este material educativo tiene por finalidad facilitar que, en las diversas comunidades educativas, se incorporen diseños de enseñanza que fortalezcan el desarrollo de aprendizajes y competencias para una ciudadanía activa, lo que se expresarán en el Plan de Formación Ciudadana que integre las definiciones curriculares, con un énfasis especial en el componente actitudinal de los Objetivos de Aprendizaje de cada asignatura.

La sociedad de la información, los avances tecnológicos y la globalización de los mercados, demandan de una educación flexible que logre responder a un contexto social dinámico y en permanente transformación. Por esta razón, desarrollar competencias técnicas y genéricas facilita al individuo apropiar y aplicar conocimientos en distintos contextos para la resolución de problemas emergentes.

Diego Uribe nos invita a cambiar las preguntas que nos hacemos a la hora de educar. ¿Por qué es importante la creatividad en la formación de los estudiantes?, ¿cuál es la medida del éxito en la educación? , ¿por qué educamos?.