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El recurso presenta la unidad introductoria del manual "Design Thinking for educators" en español.

Con un movimiento hacia la enseñanza personalizada y centrada en el estudiante, el Sistema de Escuelas Públicas del Condado de Howard en Maryland utiliza el Design Thinking (Pensamiento de diseño) para abordar la próxima generación de rediseño curricular que incorpora habilidades del siglo 21. El "Proceso de diseño” es lo que el Design Thinking pone en acción. Es un enfoque estructurado para la generación y la evolución de las ideas. Tiene cinco fases que te ayudan a conducir el desarrollo, desde la identificación de un reto de diseño hasta la búsqueda y la construcción de una solución.
 

El recurso presenta la segunda fase (Interpretación) del manual "Design Thinking for educators" en español.

La interpretación transforma tus historias en conocimientos significativos. Las observaciones, las visitas de campo o una simple conversación pueden ser de gran inspiración, pero no es una tarea fácil encontrar un significado en ello y convertirlo en oportunidades concretas para diseñar. Implica narrar historias, así como ordenar y condensar pensamientos hasta encontrar un punto de vista convincente y una clara orientación para la “ideación” o generación de ideas.

El recurso presenta la tercera fase (Ideación) del manual "Design Thinking for educators" en español.

El recurso presenta la quinta fase (Evolución) del manual "Design Thinking for educators" en español.

El recurso presenta las hojas de trabajo del manual "Design Thinking for educators" en español.

¿Cómo empiezan las clases con la metodología SOLE? Con una pregunta poderosa. Aquí podrás ver cómo estas preguntas son elaboradas y escogidas por docentes y estudiantes.

La experiencia SOLE (Self Organized Learning Environment) es una idea-sueño del académico indio Sugata Mitra, quien postula la necesidad de una cambio profundo en la educación, donde los niños trabajen autónomamente con la guía y motivación del profesor y el apoyo de recursos tecnológicos como internet y un computador. Un grupo de investigadores desarrolló esta idea en la escuela San Vicente Ferrer de Cerro Navia. Conoce los alcances y posibilidades de esta experiencia en el primer capítulo de Sole Chile.

La experiencia SOLE (Self Organized Learning Environment) es una idea-sueño del académico indio Sugata Mitra, quien postula la necesidad de una cambio profundo en la educación, donde los niños trabajen autónomamente con la guía y motivación del profesor y el apoyo de recursos tecnológicos como internet y un computador. Aquí podrás ver las etapas de una clase SOLE.

El video muestra una experiencia de uso de principios del Design Thinking (Pensamiento de diseño) para la instancia de Consejo Técnico Pedagógico y la elaboración de proyectos escolares.

Conoce la experiencia del teatro Kamishibai aplicada en el colegio José Abelardo Núñez de Puente Alto. La profesora Paloma Meneses nos presenta la hermosa experiencia innovadora del teatro japonés Kamishibai, aplicada en un cuarto básico en la asignatura de Lenguaje y Comunicación.

A través de la creación de cuentos basados en relatos tradicionales, Paloma hace que sus niños vivan la experiencia de ser autores de una historia propia, dibujarla en láminas y contarla a sus compañeros en este teatrillo japonés de madera. Con esta experiencia podrás ver cómo esta profesora desarrolla con sus estudiantes habilidades para el siglo XXI, como la creatividad e innovación, pensamiento crítico y trabajo colaborativo.
 

Conoce la experiencia del taller de Holografía y Expresión en el Centro Técnico Profesional El Señor de Renca. Juan Cabrera, profesor de Matemáticas y Ciencias del Liceo Politécnico El Señor de Renca, nos muestra sus dos experiencias innovadoras: La práctica de la holografía, junto a los Holoboys, que los hizo participar en la Google Science Fair 2013 y el Taller de Expresión, donde los niños aprenden teatro, computación, modelaje y danza. De esta forma aportan creatividad y alegría al resto de los talleres técnicos de su colegio y aprenden a relacionarse mejor entre ellos. La grabación se realizó durante la preparación del evento "Puertas Abiertas" del liceo. En este video podrás ver cómo este profesor desarrolla con sus estudiantes habilidades para el siglo XXI, como la creatividad e innovación, pensamiento crítico y la colaboración.

Conoce la experiencia Pintapuertas aplicada en el colegio Centro Técnico Profesional de Maipú. La profesora Alicia López Aguilar nos muestra el proyecto Pintapuertas, donde los alumnos del Centro Técnico Profesional de Maipú, comunicándose y apropiándose del espacio de su comunidad escolar, pintan todas las puertas de su colegio. Con esta experiencia podrás ver cómo esta profesora desarrolla con sus estudiantes habilidades para el siglo XXI, como la creatividad e innovación y la colaboración.