Existe considerable evidencia nacional e internacional para validar la teoría de que los líderes educativos influyen en la experiencia formativa de sus estudiantes. Distintos actores públicos y privados convergen en señalar que un liderazgo directivo destacable tiene el potencial de impactar positivamente en los resultados de aprendizaje, sobre todo en los de aquellos estudiantes que se encuentran en situación de riesgo.
La docencia en EMTP, enmarcada en el paradigma de la formación por competencias, busca preparar a los jóvenes para hacer frente al dinamismo del mercado laboral y la sociedad actual. Este modelo formativo pretende potenciar herramientas para la empleabilidad, la ciudadanía y el desarrollo personal. Para abarcar estas dimensiones, se vale de distintas metodologías y estrategias vinculadas a las habilidades del siglo XXI.
El componente práctico de la educación técnico profesional se alínea con el modelo de formación por competencias que propone una triangulación entre el conocer, hacer y ser. En este contexto, los docentes deben estar preparados para facilitar el aprendizaje de los estudiantes proporcionando instancias formativas contextualizadas y significativas.
Al construir su trayectoria formativa, el estudiante de la educación media técnico profesional se encuentra con distintos facilitadores y barreras que promueven o inhiben el desarrollo exitoso de su experiencia formativa. Las situaciones que potencian o dificultan su recorrido provienen tanto de sus propias características personales, como de las características de los establecimientos y del sistema de educación técnico-profesional en Chile.
La trayectoria formativa del estudiante de Educación Media Técnico Profesional está marcada por una serie de hitos que implican la toma de decisiones importantes de su parte, entre las que destacan: el ingreso a la educación media; la elección de la especialidad; el desarrollo de la práctica profesional y egreso; la inserción al mercado laboral; y la preparación para un proceso de formación continua. Aun cuando el establecimiento debiese apoyar el desarrollo de este recorrido, es el estudiante quien debe asumir la responsabilidad de ser el principal gestor de su trayectoria.
Plan Ceibal se creó en 2007 como un plan de inclusión e igualdad de oportunidades con el objetivo de apoyar con tecnología las políticas educativas uruguayas. Desde su implementación, cada niño que ingresa al sistema educativo público en todo el país accede a una computadora para su uso personal con conexión a Internet gratuita desde el centro educativo. Además, Plan Ceibal provee un conjunto de programas, recursos educativos y capacitación docente que transforma las maneras de enseñar y aprender.
La alianza que educarchile mantiene con Ceibal es muy relevante, ya que esta organización donó herramientas digitales para que los usuarios del portal realicen distintas acciones relacionadas con el quehacer educativo, como editar, evaluar, entre otras.
Una de las demandas más presentes en el espacio escolar es lograr y demostrar cobertura curricular. Una serie de lineamientos definidos desde la política ministerial orientan procedimientos para su implementación y evaluación, sin embargo, esta tarea sigue siendo de alta complejidad y no del todo exitosa para muchas escuelas.
La alianza entre la Cineteca Nacional de Chile y educarchile se inició en el año 2008, teniendo como objetivo principal el fortalecimiento de la alfabetización audiovisual de los docentes -tanto la apreciación cinematográfica como la producción audiovisual- para la formación de estudiantes críticos, a través de la utilización del cine como herramienta pedagógica.
El 21 de abril se celebra en todo el mundo el Día de la Creatividad e Innovación. Carolina Schnapp, Licenciada en Educación General Básica y Master of Science in Creative Studies and Change Leadership, Buffalo State College, reflexiona sobre esta conmemoración y entrega recomendaciones para que puedas apoyar el desarrollo de esta habilidad para el siglo XXI, en tu establecimiento.
El Doctor en Ciencias del Departamento de Neurociencia e Instituto de Neurociencia Biomédica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, destacó la relevancia de incentivar en los establecimientos educacionales el desarrollo de las habilidades para el siglo XXI, en especial, del pensamiento crítico.
El 28 de mayo se celebra el Día Mundial del Juego y desde educarchile te invitamos a hacerte parte de esta conmemoración descargando gratuitamente un entretenido juego de mesa implementado por el Observatorio del Juego, el cual contiene orientaciones didácticas desde prekínder hasta sexto básico.
De acuerdo con el primer estudio nacional de Formación Ciudadana, que se dio a conocer junto a los resultados del Simce 2018, el 80% de los alumnos de octavo básico también se muestra favorable hacia los grupos étnicos minoritarios y a la diversidad sexual.