Recursos educativos interactivos

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Estás buscando: Actividades para Sexto Básico

Actividades de ecologia "Conocer la casa de todos"

Libro desarrollado por Alicia Hoffmann, Juan Armesto y el Corporación Instituto de Ecología y Biodiversidad. En estas actividades se estimula aprender a investigar sobre la naturaleza. En este anexo se explican varias actividades que te ayudarán a saber más sobre las plantas, los animales y el ambiente en que ellos viven.

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SEAMOS DEFENSORES/AS DE DERECHOS HUMANOS

Las actividades a continuación son creadas con el fin de que los/las estudiantes de sexto básico conozcan los derechos humanos esenciales de todo hombre, mujer, niño y niña.

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No discriminacion

Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

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Evaluacion innovadora de lecturas complementarias

Este proyecto consiste en la utilización de formas innovadoras de evaluación para las lecturas domiciliarias complementarias sugeridas en los programas de Lenguaje y Comunicación de NB3,NB4,NB5 y NB6. Estas formas de evaluación permiten abarcar diversos ámbitos de expresión, interiorización y apreciación de dichas obras fomentando aprendizajes divergentes, la creatividad, la expresión personal, contextualizando, además, ortografía, redacción, acentuación, escritura y reescritura.

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Clinica Musical desde Cerro Alegre

En el glosario musical una “clínica” es una experiencia en donde músicos de relevancia comparten sus conocimientos con músicos más jóvenes. El 12 de diciembre de 2005, 4 profesores de música aportaron sus conocimientos y entrega a cerca de 30 personas (niños, jóvenes y apoderados) en una clínica musical en donde quizá lo más destacable fue la convivencia, el diálogo y el entusiasmo por compartir un trabajo y lograr un objetivo en común.

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El reclamo: una experiencia educativa innovadora

Experiencia que nace de la reflexión sobre la práctica. Se inicia como un procedimiento para resolver conflictos y mejorar convivencia entre estudiantes. Más tarde fue incorporado a las normas de convivencia del proyecto educativo del colegio. Actualmente es un recurso ampliamente usado por los estudiantes en forma espontánea y solo requiere de la guía de profesores. Su práctica es evaluada permanentemente y contrastada con los principios que la guían.

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