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Clase 1. Juntos podemos entender publicado 20-06-2010 16:26 05-06-2010 10:41 Clase 1. Juntos podemos entender 2 horas <P><STRONG>Comunicación oral</STRONG></P> <P><STRONG></STRONG></P> <P></P> <BLOCKQUOTE style="MARGIN-RIGHT: 0px" dir=ltr> <P><FONT color=#ff6600>1.</FONT>Participan habitualmente en conversaciones espontáneas y presentaciones orales sobre distintos temas, utilizando oraciones completas. </P> </BLOCKQUOTE> <P></P> <P><STRONG></STRONG></P> <P><STRONG>Escritura</STRONG></P> <P><STRONG></STRONG>&nbsp;</P> <P></P> <BLOCKQUOTE style="MARGIN-RIGHT: 0px" dir=ltr> <P><FONT color=#ff6600>1.</FONT>Escriben cartas, invitaciones, avisos e instrucciones, en forma clara y coherente, de al menos dos oraciones, adecuados al destinatario y al propósito comunicativo. </P> </BLOCKQUOTE> <P><STRONG>Comunicación oral</STRONG></P> <P></P> <BLOCKQUOTE style="MARGIN-RIGHT: 0px" dir=ltr> <P><FONT color=#ff6600>1.</FONT> Toman la palabra en conversaciones, expresándose con claridad y respetando su turno para hablar. </P> </BLOCKQUOTE> <P></P> <P><STRONG>Escritura</STRONG> </P> <P></P> <BLOCKQUOTE style="MARGIN-RIGHT: 0px" dir=ltr> <P><FONT color=#ff6600>1.</FONT> Escriben cartas de al menos dos oraciones, manteniendo la claridad y la coherencia Definen, en forma explícita, el contenido, el destinatario y el propósito de los textos que escribirán.</P> </BLOCKQUOTE> <P align=justify><FONT size=2>En esta clase, los alumnos y alumnas expresarán y dialogarán sobre sus miedos; se identificarán con los signos que representan a la comunidad escolar y reconocerán a la escuela como un espacio de seguridad. Escribirán cartas que les permitan comunicar sus sentimientos, opiniones o agradecimientos.</FONT></P> <P></P> <P><STRONG><A class=negro href="#"></A></STRONG></P> <A href="#"></A> <P></P> <P><A href="#"></A>&nbsp;</P> <TABLE border=0 cellSpacing=1 summary="" cellPadding=2 width="97%"> <TBODY> <TR> <TD class=filetetabla2 height=34 align=middle><FONT size=2 face=Verdana><IMG alt="Imagen Texto" src="http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0032/Image/esencial/ic_SITIOS.gif" width=29 height=28></FONT></TD> <TD class=filetetabla2 height=34 align=left>Miedo</TD> <TD><A href="/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=fb7eb8d1-acfc-435f-b5fb-c1beeb79d513&amp;ID=202509" target=_blank>Ir al sitio</A> </TD> </TR> </TBODY> </TABLE> <P align=left><FONT size=2>No requiere material adicional.</FONT></P> <P>&nbsp;</P> <P><FONT size=2>A continuación encontrarás materiales educativos para apoyar el trabajo de esta Clase.</FONT><STRONG><BR></STRONG></P> 3º Básico Lenguaje y Comunicación <P align=justify><FONT size=2>Escuchan el saludo de bienvenida del profesor o profesora, quien hace referencia al terremoto. Les pide que cuenten sus experiencias sobre lo vivido, empatizando con las emociones que han sentido y expresándoles lo natural que es haber sentido miedo y pena. Observar y comentar con el curso el video de 31 minutos, “Miedo” (ver recurso). </FONT></P> <P align=justify><FONT size=2>&nbsp;</FONT></P> <P align=justify><FONT size=2>Conversan sobre lo que le pasa a Tulio: ¿cómo se siente?, ¿qué le puede ayudar a sentirse mejor?, ¿qué hacen las personas que lo estiman? Se conduce un diálogo abierto sobre el video observado.</FONT> </P> <P>&nbsp;</P> <P align=justify><FONT size=2>Se reúnen en grupos de 4 participantes y se cuentan qué les causó más miedo y más alegría en los días posteriores al terremoto y por qué. Luego, de escucharlos atentamente, el profesor o profesora les hace preguntas, los desafía a ser un curso donde cada uno se sienta en confianza de contar lo que le pasa y de ayudarse entre todos. Los invita a que nombren todas las cosas que los unen: lugares, objetos, elementos de la naturaleza, cosas de la escuela, etc.</FONT> </P> <P>&nbsp;</P> <P align=justify><FONT size=2>El o la profesora les muestra una caja, bolsa o buzón donde ellos podrán poner los trabajos que harán: cartas, dibujos, poesías, sueños, chistes. Al final de la semana adornarán la sala con ellos. </FONT></P> <P align=justify><FONT size=2>&nbsp;</FONT></P> <P align=justify><FONT size=2>Luego, cada uno personalmente piensa a quién (que no sea del curso) le gustaría escribirle una carta para contarle sobre lo que ha pasado en nuestro país (sentimientos, algo chistoso que haya ocurrido, lo que vieron, algo que agradecer, etc.). Cada uno elige el destinatario que quiera, puede ser un familiar, vecino, amigo, amiga. Escriben la carta. </FONT></P> <P align=justify><FONT size=2>Comentar con el curso: </FONT></P> <OL> <LI> <DIV align=justify><FONT size=2 face=Verdana>¿De qué les ha servido realizar esta actividad? </FONT></DIV> <LI> <DIV align=justify><FONT size=2 face=Verdana>¿Qué sintieron al darse cuenta que los demás también tuvieron miedo? </FONT></DIV> </LI> </OL> <P align=justify><FONT size=2>Invitar a los alumnos y alumnas a seguir escribiendo lo que deseen para poner en el buzón o caja y seguir conversando en casa sobre lo que ha pasado. Conversar con la familia sobre los miedos que poseen y sobre cómo podrían superarlos unidos.</FONT> </P> Esencial Apoyo_Pedagogico Lenguaje_3_Basico Clase_1_Juntos Esencial Apoyo_Pedagogico Lenguaje_3_Basico Clase_1_Juntos 3º básico Lenguaje y Comunicación

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