- Nivel: 1º Medio

- Subsector: Biología

- Unidad temática: La célula 

- Palabras claves: procarionte, eucarionte, núcleo, nucleoide, organelos

membranosos, cápsula, pared bacteriana, plasmidio, reino monera,

reino protista, reino fungi, reino vegetal, reino animal

- Contenidos curriculares: La célula como unidad funcional

- Organización, estructura y función celular.

- Contenidos relacionados: 

- 1º Medio:

     • Organización, estructura y función celular

     • Respiración y salud

- 2º Medio:

     • Enfermedades de transmisión sexual

- 3º Medio:

     • Sistema nervioso: organización y función.

     • Relación estructura función: identificación de diferenciaciones 

      y estructuras especializadas en diversas

      células, incluyendo organismos unicelulares. Uso de

      ilustraciones, fotografías y de recursos computacionales.

- 4º Medio:

     • Bacterias

     • Principios básicos de ingeniería genética y sus aplicaciones

      productivas.

     • El sistema inmune

     • Vacunas en la historia de la inmunología.

     • Uso médico de la inmunización artificial: tipos de vacunas y

      su impacto en salud.

     • Recolección e interpretación de información y análisis de

      problemas infecciosos contemporáneos, distinguiendo

      aspectos sociales, culturales, éticos y biológicos.

- Aprendizajes esperados:

- que las células son las unidades estructurales de todos los

seres vivos y que su actividad es la base de todas las funciones

biológicas;

- las implicaciones de la teoría celular en su contexto histórico y

biológico (explicación de los seres vivos);

- la importancia de la microscopía en el conocimiento de los

sistemas vivos, valorando su papel en el descubrimiento de

las células y sus estructuras internas;

- que las células eucariontes organizan el material genético en

el núcleo y las funciones intracelulares en distintos compartimentos membranosos;

- la simplicidad de los organismos procariontes en comparación

con los eucariontes.

Aprendizajes esperados para esta actividad:

- las diferencias entre una célula procarionte y una eucarionte.

- las semejanzas entre una célula procarionte y una eucarionte.

Recursos digitales asociados de www.educarchile.cl:

- Ficha 1: “Células procarionte y eucarionte”

- Presentación digital: “La célula”.

Actividad propuestas para este tema:

La actividad propuesta para este tema pretende que los estudiantes

comprendan las diferencias entre las células procariontes y eucariontes. 

ACTIVIDAD: Diferencias entre células procarionte y eucarionte.

1. Mapa conceptual

2. Desarrollo de la actividad: Diferencias entre las células procariontes

y eucariontes.

Paso 1

En esta actividad los estudiantes diferenciarán las células procariontes y

eucariontes. Reconocerán que las células procariontes corresponden a la

primera forma de vida en nuestro planeta y, entre otros factores descubrirán

que no tienen el material genético encerrado en el núcleo, como sucede en las

células eucariontes. 

Como actividad de motivación el profesor puede comenzar con las siguientes

preguntas: 

- ¿Recuerdan qué es una célula?

- ¿Cómo se llaman las células que no tienen el material genético

encerrado en un núcleo? 

- ¿Cómo se llaman las células que tienen el material genético encerrado

en un núcleo? 

- Los dos tipos de células anteriores, ¿se diferencian en otros aspectos?

Los estudiantes descubrirán las respuestas durante esta actividad. 

Paso 2

Entregue la guía para el estudiante y comiencen la actividad. Los estudiantes

deben realizar una tabla de comparación entre la célula procarionte y la célula

eucarionte. 

Puede que los estudiantes requieran apoyo bibliográfico adicional. Esta

información se encuentra disponible en el portal de educarchile u libros

relacionados a este tema. 

Las respuestas las encontrará a continuación. 

Tabla comparativa entre una célula procarionte y una eucarionte.

Paso 3

Una vez completado el cuadro, revísenlo en conjunto. Pueden observar las

figuras todos juntos para facilitar la actividad. 

Una vez revisado el cuadro comparativo, pídale a sus estudiantes que

completen el siguiente cuadro con una de las palabras que se encuentra entre

paréntesis: 

Las células procariontes pertenecen al reino (monera/protista/hongos)

_monera_.

Entre los organismos procariontes más comunes están las bacterias y (algas

verde-azules/levaduras/protozoos) __algas verde-azules_. Su tamaño es muy

pequeño comparado con una célula (protista/eucarionte) _ambas_.

Las prolongaciones de la membrana celular o plasmática que permiten la

adherencia bacteriana a las células, se denominan

(flagelos/fimbrias/plasmidios) _fimbrias_ ,en cambio las que producen

movimiento se llaman (flagelos/fimbrias/plasmidios) _flagelos_. El ADN

extracromosómico se denomina (ribosoma/plasmidio/cápsula) _plasmidio_ y 

contiene los genes que codifican para las proteínas que las hacen resistentes a los antibióticos.

Paso 4

Para concluir la actividad, comparen las respuestas de los estudiantes,

revíselas y corríjalas si es que es necesario. 

Pueden integrar el mapa conceptual que se encuentra al inicio de esta

actividad, a modo de resumen.