Las competencias específicas que mide el SIMCE TIC con sus indicadores respectivos, fueron seleccionadas y desarrolladas usando tres evaluaciones como modelos fundamentales.
Las evaluaciones que sirvieron de modelo son:
- iSkills –ETS de EE.UU –
- Key Stage 3 ICT de Inglaterra: 1 – y 2
- ICT Literacy de Australia
Estas tres evaluaciones según Magdalena Claro (2009) tienen las características comunes de:
1. Combinar habilidades funcionales de uso de TIC con habilidades cognitivas.
2. Ofrecer información de acceso público sobre características y definiciones.
3. Ser aplicadas con cierta sistematicidad en el tiempo.
4. Contar con reconocimiento internacional (p.11)
BIBLIOGRAFÍA:
- CLARO, Magdalena (2009). Propuesta de un marco conceptual y listado de competencias TIC siglo XXI. Para el desarrollo de un sistema de evaluación en competencias TIC siglo XXI de los jóvenes estudiantes Chilenos.
- EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS)– iSkills www.ets.org/iskills . Estados Unidos.
- ICT Literacy. www.curriculum.edu.au. Australia.
- OCDE/ CERI (2010) . Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE. http://www.oei.es/noticias/spip.php?article7824
- OCDE (2005). Definition and selection of competencies. DeSeCo. http://www.deseco.admin.ch/bfs/deseco/en/index/02.html
- QUALIFICATIONS AND CURRICULUM AUTHORY (QCA),NATIONAL ASSESSMENT AGENCY (NAA) Key Stage 3 ICT. www.naa.org.uk/naaks3 y www.qca.org.uk. Inglaterra.
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