Para muchas escuelas los efectos del terremoto continúan y se hace más indispensable enfrentar el desafío de una buena convivencia, cuando alrededor la precariedad persiste.
Por Isidora Mena, Psicóloga, Directora ValorasUC.
En Chile muchas personas siguen viviendo los efectos del terremoto.
De una u otra manera, siguen, o seguimos, terremoteados.
También para muchas escuelas el terremoto continúa. Aún cuando la campana ya sonó para todos los estudiantes, lográndose el tremendo y positivo impacto familiar y de sociedad que tiene el que, todos los días, aquellos en edad escolar puedan participar de ese tejido social llamado escuela.
¿En qué sentido sigue el terremoto?
Las escuelas que funcionan en módulos, con estupendas salas de clases, tienen a su alrededor los estragos del terremoto, que los agobian y desafían psicológicamente.
"En clases, por un rato parece que estuviéramos como siempre…pero es difícil abrir la puerta y ver el desparramo que quedó en la ciudad…Uno no se puede olvidar de lo que ocurrió, y yo querría hacerlo…a mí se me acaba la paciencia, me angustio….quisiera que esto se acabara luego." (Constitución)
También las escuelas que se allegaron a otras por causa del terremoto, están viviendo experiencias de convivencia, en general, muy duras.
"En el edificio en que estamos, operan tres jornadas y dos escuelas…. Es una experiencia que no imaginábamos. Los carteles que ponemos en la mañana para recordar las normas de convivencia, nunca están el día siguiente…yo los imprimo de nuevo cada mañana. Algo así como ser un colegio que debe rearmarse diariamente"…(..)…." Tanto los estudiantes como los profesores éramos antes bien deficientes para resolver los conflictos, nos salía inmediatamente la pachotada, la mala palabra. ¿Se imaginan ahora con la cantidad de conflictos que ocurren conviviendo de allegados, las peleas que tenemos?"…(…) …."Creíamos que duraría uno o dos meses…pero la proporción del problema es tan grande en Chile, que parece que tenemos que reconocer que esta situación nuestra al menos perdurará este año ….vamos a tener que organizarnos realmente para convivir juntos, si no queremos tener tragedias." (Santiago)
Por distintas causas, para muchas escuelas la situación post terremoto es extrema, difícil, y volver a la normalidad no será posible tan rápido, por más eficientes que como país seamos. Entonces cabe preguntarnos y reflexionar: ¿"Aguantamos" o mejor "aprovechamos la oportunidad", para aprender algo que nos sea útil también cuando vuelvan los tiempos de normalidad?
La convivencia es una de las tareas pendientes que tienen muchos colegios, y quizá sea este el momento de darle cabida, como objetivo de aprendizaje en la escuela. La crisis que genera la situación actual obliga a aprender a resolver pacíficamente los conflictos y a organizarse mucho mejor.
Tanto aprender habilidades sociales como aprender a organizarse mejor, son desafíos de convivencia que ya teníamos antes. No había claridad sobre su relevancia, ni sobre cómo hacerlo, ni en qué tiempos. Nos quedábamos culpando a las familias y a la modernidad, evitando reconocer que la escuela tiene un rol formativo ineludible.
¿En qué momento deben aprender los docentes acerca de cómo conformar el curso como comunidad de buen trato, sobre cómo aumentar la paciencia y reaccionar pacíficamente y formativamente en momentos críticos? ¿Cuándo aprenden los estudiantes sobre socio afectividad en el colegio? ¿En qué momento deben coordinarse los docentes de un curso, los de ciclo, los de asignatura, con los paradocentes, con los inspectores, con el UTP? ¿Cuándo y con qué metodologías los profesores jefes trabajan con el curso, estimulando el desarrollo personal y social de sus alumnos?
Hoy en día en Chile, post terremoto, en muchos colegios esas preguntas necesitan perentoriamente responderse, si se quiere que los estudiantes, además de estar en el colegio, aprendan y se formen. También si se quiere evitar conflictos mayores de estrés colectivo y ambientes tóxicos.
Al terremoto podemos convertirlo en la oportunidad para convocar a cada estamento de la comunidad escolar a una reflexión que tenga como tema: Ideas para hacer de este terremoto una oportunidad para aprender "buen trato".
Comenta este artículo