Que en Chile se enseñe inglés en inglés y en cursos reales de 40 a 45 alumnos, es el objetivo global del programa "El Inglés abre puertas". Para lograrlo, el Ministerio de Educación está afianzando la capacitación tanto en el idioma como en la metodología de enseñanza.
"Enseñar inglés en inglés y que eso ocurra en cursos reales de 40 a 45, donde la mayoría de las veces hay pocos recursos, es uno de los objetivos subrayados por el Programa Inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación.
Entre las estrategias para lograr esa meta destaca el primer English Summer Town, organizado por el equipo del Programa Inglés, encabezado por Rodrigo Fábrega, más el apoyo de la Fundación Fullbright y las embajadas de países de habla inglesa presentes en Chile. El encuentro, donde una de las reglas del juego era comunicarse en inglés, contó la participación de 200 profesores de establecimientos subvencionados de todo Chile quienes ya habían participado en cursos regionales, talleres comunales, programa de mentores y de becas de perfeccionamiento en el extranjero. En común, además del inglés, tenían la disposición a mejorar su desempeño profesional actualizando sus conocimientos, decididos a lograr mejoras en el aprendizaje de sus alumnos en inglés.
Es que hasta ahora, en muchas partes de Chile se enseña inglés en español, como si el contenido del curso fuera algo de lo que se puede hablar, como se hace en clases de historia o de matemática, en una práctica que no logra aprendizajes efectivos. En ese contexto, el asesor del Mineduc Andrew Sheehan apunta a la formación inicial de los profesores que a su juicio "es del siglo XIX, no del siglo XXI".
De origen británico y vasta experiencia internacional , Sheehan asegura que "si podemos cambiar los programas de formación inicial eso va a ser muy importante. Hasta ahora la mayoría de los profesores no tiene confianza en sus conocimientos no enseña inglés en inglés". (ver recomendaciones del profesor Sheehan).
Lo grave del problema es que en las clases de inglés el contenido principal es "aprender a ser competente en el idioma" y eso sólo se aprende comunicándose. (ver entrevistas a profesoras que señalan que "enseñar es comunicar"). Así lo demuestran los alumnos del Liceo Samka Arumanti de Iquique donde, a instancias de la jefa del departamento de inglés Paula Rebolledo, se aumentaron las horas de inglés en el liceo, se cambió la metodología al interior de la sala y se optó por hablar sólo en inglés.
Con una matrícula total de 2100 alumnos y cursos de 40 a 45 alumnos este liceo, particular subvencionado pero enteramente gratuito para sus alumnos, ha obtenido sorprendentes resultados: "Nuestros alumnos se comunican de manera real en inglés; nos enfocamos en la parte comunicacional, la parte funcional del idioma... queremos tratar de hacer algo como lo que en lingüística se llama 'adquisición de lenguaje' en vez de aprendizaje". Entre las fórmulas recomendadas por la profesora Rebolledo está el aprendizaje con canciones que le gusten a los alumnos. (Más información de la experiencia de la profesora Rebolledo).
"Enseñar inglés en inglés significa un enfoque comunicacional del idioma", asegura el Sheehan. En ese sentido, dice "el tiempo en el aula es clave porque estamos en un país de habla española, por eso toda la clase debe aprovecharse en inglés, es la única oportunidad de practicarlo".A estas exigencias se suma, lograr para el año 2007, que Chile cuente con 1500 profesores certificados con el nivel ALTE 2, que es un nivel intermedio de conocimiento de acuerdo a estándares de la Comunidad Europea.
ALTE es la abreviación de la Association of Language Testersfor Europe estandard creado por un conjunto de universidades para la enseñanza de distintos idiomas. Estas universidades han descrito los niveles en términos de lo que la persona es capaz de hacer en el idioma desde el punto de vista de su capacidad comunicacional y desempeño activo en el idioma.
En concreto, a partir de 2005 el programa de inglés ofrecerá cursos de perfeccionamiento en inglés y metodología (200 horas), a través de un sistema de becas correspondiente al 90% del valor total de los cursos y en los que ya se han capacitado 450 profesores. Continuando con ese programa, 700 nuevas becas se ofrecerán desde marzo a fin de engrosar el número de profesores de un universo total seis mil docentes de inglés en el sistema escolar subvencionado. Este énfasis en los docentes es subrayado por el profesor Mauricio Miraglia, profesional del Programa Inglés Abre Puertas: "Si no tenemos buenos profesores, no tenemos nada; contar con profesores bien calificados y seguros de sus conocimientos es un tema clave para mejorar resultados".
Coincidiendo con Miraglia, Paula Rebolledo subraya la importancia de asignar recursos en entrenamiento y perfeccionamiento de profesores "porque lo que necesitamos es que hayan nuevas perspectivas para enfrentar la sala de clases".
En los dos siguientes artículos encuentra diversas planificaciones de clases y experiencias de profesores respecto a la enseñanza del inglés. Por ejemplo, las canciones que tue alumnos prefieren para trabajar con ellos, o las experiencias de las profesoras Sandra Molina del Comewealth School Anexo de Chillán, de Blanca Aragón del Colegio Concepción Pedro de Valdivia y de las profesoras que aseguran que enseñar es comunicar
Además, revisa los siguientes recursos de la BBC para perfeccionar tus conocimientos y los de tus alumnos.
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