Figuras 3D: Vistas y redes

 Estrategia metodológica: 

- Trabajo Grupal - Trabajo individual - Clase Expositiva

Detalle de la Actividad

Actividades de actualización: Para comenzar, el docente pregunta a los estudiantes qué cuerpos geométricos conocen. La idea es que los estudiantes den a conocer sus saberes acerca del tema, a partir de preguntas del docente en torno a los detalles de los cuerpos mencionados(cuántos lados tiene, qué forma tienen esos lados, etc). Luego el(la) profesor(a) procede a escribir y dibujar en la pizarra los cuerpos mencionados por los alumnos(as), corrigiendo cuando sea necesario.

Posteriormente, se pregunta a los alumnos(as) cómo creen ellos que se podría armar los cuerpos que ellos(as) conocen. La idea es plantearles un desafió: que armen por sus propios medios los cuerpos geométricos que señalaron, usando cartulinas, tijera y pegamento. El docente, en esta actividad, hará sugerencias solamente cuando lo estime necesario, pero el ideal es que los alumnos(as) realicen estas actividades solos(as).

Actividades de apropiación: El docente pide a los alumnos(as) que se reúnan en grupos e investiguen en libros e Internet acerca de los cuerpos geométricos. La idea es que analicen y descubran las diferentes formas que pueden tener dichos cuerpos (ver sitios sugeridos).

A continuación el docente complementa la información mostrando la primera parte de una presentación Power Point a los alumnos(as) (ver documento adjunto). Al observar el PPT, los alumnos determinan las vistas del cuerpo, qué polígono observan cuando ven al cuerpo desde arriba (planta), desde el lado (perfil) o desde el frente. Es importante cambiar en cada uno de los ejemplos la ubicación del observador, para que puedan ver que al cambiarse de posición, las tres vistas varían también. Luego pide a los estudiantes que anoten en un cuadro (ver guía para el estudiante 1) las diferencias que visualizan con respecto a formas, tamaños, número de caras, etc. en las figuras mostradas en la presentación.

Actividades de aplicación: El docente expone la segunda parte de la presentación Power Point, en la cual se muestra el proceso de armado de una figura. Los alumnos(as), con la ayuda de plantillas, arman algunos de los cuerpos geométricos investigados por ellos(as), utilizando para ello plantillas, tijeras y pegamento. También se adjuntan unas plantillas de sugerencia (ver guía para el estudiante 2).

Por último, crean sus propias plantillas y, a partir de ellas, sus propios cuerpos geométricos. En este punto lo interesante será anticipar las dificultades asociadas a la creación un cuerpo geométrico complejo.

Para finalizar la unidad, los alumnos(as) realizan una evaluación sumativa (ver documento adjunto).

Sugerencia interdisciplinaria

En el sector Educación artística, se podría trabajar en la visualización de cuerpos geométricos en esculturas o la creación de esculturas sencillas a partir de cuerpos geométricos. La idea es que el alumno(a) señale qué cuerpo geométrico ve o qué cuerpo geométrico utilizó en la creación de su escultura.

Bibliografía

Documentos Adjuntos

• Cuerpos geométricos.ppt
• Evaluación.doc
• Guía para el estudiante 1.doc
• Guía para el estudiante 2.doc