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Conozcamos los pueblos de nuestros antepasados
fecha de publicación:1 de Octubre de 2002
| Nivel |
Sector |
Unidad o Eje |
| 4° básico | Historia, Geografía y Ciencias Sociales | Identidad y diversidad cultural | | 4° básico | Historia, Geografía y Ciencias Sociales | Transcurso del tiempo y sentido del pasado |
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Autor: educarchile
Tiempo de aplicación: 8 horas pedagógicas
Descripción breve: Se pretende que los estudiantes conozcan e identifiquen nuestros pueblos originarios y sus características.
Objetivo fundamental transversal (OFT): | - Desarrollo del Pensamiento - Persona y Entorno - Tecnologías de Información y Comunicación |
Objetivos fundamental vertical (OFV):
 Estrategia metodológica: | - Trabajo Grupal - Trabajo individual |
Aprendizajes esperados
Actividad
Esta planificación consiste en aprender sobre los pueblos originarios chilenos. Para esto se desarrollan múltiples actividades. En la primera el docente dialoga con los estudiantes sobre lo que entienden por la palabra pueblo, qué pueblos conocen, etc., y luego dibujan un pueblo indígena. La segunda actividad consiste en que los alumnos(as) investiguen ciertos conceptos como pueblo, pueblo indígena, nómade y sedentario, y clasifiquen los pueblos originarios según estos dos últimos conceptos. La tercera actividad se trata de ubicar los pueblos indígenas en un mapa de Chile. Por último, en la cuarta actividad los estudiantes indagan lo siguiente: ¿Qué beneficio tiene mi familia por ser una agrupación sedentaria?
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Evaluación formativa
Evaluación sumativa
Evaluación sumativa tipo prueba (ver documento adjunto).
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Detalle de la Actividad
Actividades
1. El/la profesor/a tantea, a través de ciertas preguntas lo que sus alumnos y alumnas entienden por pueblo, qué pueblos conocen y sobre los pueblos indígenas. Luego, el estudiante debe dibujar un pueblo indígena (ver Documento 1).
2. Se pide al estudiante que investigue los conceptos de pueblo, pueblo indígena, nómade, sedentario, en textos del subsector y en páginas web. Vuelve a hacérsele una serie de preguntas, cuyas respuestas podrá extraer de la investigación realizada. También se le pide al estudiante que trabaje junto a 3 compañeros/as más, compartiendo la información. Deben clasificar los pueblos indígenas chilenos en sedentarios y nómades. Completan un mapa conceptual (ver Documento 2).
3. Ubican los pueblos indígenas chilenos (cuyos nombres están en tarjetas de cartulina elaboradas por ellos), sobre un mapa de Chile (ver documento 4). Muestran su trabajo al curso.
4. En casa, preguntan a su familia y las respuestas las exponen al curso, entregando un breve informe al docente (ver Documento 3).
Sugerencia interdisciplinaria
Para la realización de informe sobre la cuarta actividad, se recomienda trabajar con Lenguaje y Comunicación, de modo que expongan las ideas en forma coherente y ordenada.
Bibliografía
Documentos Adjuntos
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