Elementos de economía

 Estrategia metodológica: 

- Trabajo Grupal - Trabajo individual - Clase Expositiva

Detalle de la Actividad

1. Realizan un listado de necesidades humanas básicas, distinguiendo las de supervivencia.
Discuten y jerarquizan las necesidades del listado recién hecho.
Leen y analizan un texto de apoyo sobre la caracterización y clasificación de las necesidades, de los bienes y servicios que permiten satisfacerlas y de los actores y elementos que intervienen en el intercambio de bienes y servicios.
Dibujan un mapa conceptual sobre las necesidades, relacionando sus características y las formas de satisfacción de esas necesidades con el intercambio de bienes.
2. Toman apuntes en clase expositiva sobre conceptos básicos de economía.
Realizan un esquema o mapa conceptual que les permita integrar y organizar los nuevos conceptos a partir de sus apuntes. Trabajo individual.
3. Leen y analizan un texto sobre las necesidades fundamentales de la familia y las formas de satisfacerlas que ha generado la sociedad chilena.
Analizan un texto que contenga el concepto de presupuesto, un ejemplo de presupuesto y la descripción secuencial del procedimiento para elaborarlo. Trabajo en parejas.
Escriben un presupuesto familiar en base a ingresos y necesidades familiares estipuladas en trabajo de grupo.
Realizan un esquema o mapa conceptual sobre el tema.
4. Analizan mensajes publicitarios y sus fines, dirigidos por el profesor/a.
Debaten sobre el problema del consumo excesivo (consumismo) y el rol de la publicidad. Se trabajará el tema con preguntas y respuestas espontáneas: Ej.: ¿Se puede dejar de consumir todo? ¿Cuándo se está consumiendo demasiado? ¿Cuál es la diferencia entre consumo y consumismo? ¿Es necesario el ahorro de dinero? ¿Cómo se ahorra dinero? ¿Para qué ahorramos? ¿Puede un niño ser consumista y cómo se le nota esta característica? ¿Podemos dejar de consumir los elementos esenciales a la supervivencia como el agua y el pan? ¿Podemos abstenernos de comer helados? ¿Es posible aguantar las ganas de comprar una bebida, un chocolate, un juguete? ¿Qué nos ocurre si no compramos cosas superfluas? ¿Qué significa "cosa superflua"? ¿Cuál es la diferencia entre un presupuesto equilibrado y uno ordenado? Escribe diez consejos para ti y tu curso sobre cómo consumir con prudencia. Trabajo de grupo curso.

Sugerencia interdisciplinaria

Bibliografía

Documentos Adjuntos

• Escala de Apreciación.doc
• Evaluación.doc