A continuación recordamos el camino vivido por la evaluación desde su inicio, centrado en la calificación o nota, a la perspectiva actual con énfasis en el proceso. Hemos ordenado la información en categorías según los distintos modelos de aprendizaje, momentos evaluativos y agentes. Un panorama completo para acompañar tu trabajo en este fin de año.

El gran paso dado en evaluación y que funciona como punto en común de todos los nuevos conceptos, es el desplazamiento del énfasis desde la medición, el rendimiento y el éxito -enfoque en el cual lo único importante es un buen resultado-, hacia el proceso de aprendizaje y la obtención de información por medio de la evaluación. Un enfoque en el cual lo relevante es el resultado real por sobre el buen resultado.

Lee a acontinuación las distintas categorías de la evaluación. Entre otros aspectos te ayudará a observar de qué manera la elección de una forma de evaluación se asocia siempre a un determinado punto de vista sobre la educación y sobre lo que se quiere lograr con los alumnos y alumnas:

EVALUACIÓN Y MODELOS PEDAGÓGICOS

• Tradicional, conductista y cognitivo /costructivista
  

EVALUACIÓN SEGÚN SU FUNCIÓN Y MOMENTO

• Evaluación diagnóstica.

• Evaluación formativa.

• Evaluación final o sumativa.

EVALUACIÓN SEGÚN LOS AGENTES

• Hétero, auto y coevaluación.
  
  

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Indicadores de evaluación
  

• Lista de cotejo
  

• Escala de apreciación

• Ejemplo de Cloze
  

• Verdadero o falso

• Términos pareados

• Criterios para elaborar preguntas de selección múltiple

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