Contexto

Las situaciones de aprendizaje propuestas en las clases 1, 2 y 3 tuvieron como finalidad acoger y generar un clima de encuentro entre los alumnas y alumnas en el momento de ingreso a clases.

Las unidades “Leo, comprendo y aprendo”, que se entregarán a lo largo del año, plantean la Lectura como eje del trabajo en el aula. En estas se proponen diversas estrategias, con el objetivo de que los alumnos y alumnas, mejoren la lectura oral y la comprensión de lo leído, articuladas con las actividades propuestas en los textos escolares, cubriendo así los tres ejes del sector de aprendizaje.

Para el desarrollo de habilidades de comprensión lectora se utiliza la estrategia: tres momentos de la lectura. A partir de los textos para leer que aparecen en el texto escolar, se proponen actividades para cada uno de estos momentos, que incluyen la formulación de tres tipos de preguntas de comprensión, el tratamiento del vocabulario en profundidad y el manejo y conocimiento de la lengua al servicio de la comprensión y expresión.

Estas estrategias comprenden solo una parte de la propuesta que implementa el Programa Mejor Escuela con una selección de actividades para responder a las necesidades de aprendizaje de los alumnos y alumnas, considerando la realidad que viven hoy las escuelas.

Se sugiere que el profesor o profesora las desarrolle durante dos a tres horas de clases a la semana y que, en forma complementaria, en las horas restantes, trabaje con el texto escolar donde se proponen actividades de desarrollo de la Comunicación Oral y de la Escritura.