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El patito feo

Ficha

fecha de publicación:15 de Marzo de 2009
Nivel Sector Unidad o Eje
2° Ciclo Parvularia NT1Formación Personal y SocialIdentidad/Reconocimiento y aprecio de sí mismo

Autor: educarchile

Tiempo de aplicación: 3 horas pedagógicas

Descripción breve: Las niñas y niños escuchan el relato y lectura del cuento “El patito feo”, comentando los aspectos que se relacionan con sus experiencias personales. Luego expresan, a través del dibujo y el discurso, los aspectos que más les gustan de sí mismos y de sus compañeros.

Objetivo fundamental transversal (OFT):

Objetivos fundamental vertical (OFV):

Planificación

 Estrategia metodológica: 
- Trabajo Grupal - Trabajo individual - Clase Expositiva

Aprendizajes esperados

- Identificar algunos atributos de sí mismo comunes y diferentes en relación a otros: habilidades, características y destrezas físicas, conocimientos y preferencias.

Actividad

Esta unidad tiene como propósito que las niñas y niños tengan oportunidad de disfrutar de un cuento clásico, además de reconocer y expresar aspectos positivos de sí mismos y los demás.

Las niñas y niños escuchan y comentan el cuento “El patito feo”, que es relatado y leído de manera interesante por el o la docente. Luego enfocan los comentarios en sus experiencias personales relacionadas con el tema central del cuento. Posteriormente realizan un dibujo de sí mismos y comentan sus principales cualidades. Por último, hacen un dibujo para un compañero o compañera, donde destacan aspectos positivos de él o ella.

Para llevar a cabo las actividades con los párvulos, es conveniente revisar algunos antecedentes que ayuden a enriquecer la experiencia de aprendizaje, entre ellos, la bibliografía recomendada y alguno de los sitios sugeridos (ver link 3).

Evaluación formativa

Se evaluará mediante un registro de observación basado en las opiniones que tiene los párvulos de si mismos y la opinión que tienen acerca de sus compañeros /as.

Evaluación sumativa

Realizar un registro de los comentarios que hacen los párvulos antes, durante y después de la lectura.

Registrar los comentarios y aspectos que destacan en sí mismos y los demás, poniendo atención en qué les resulta más fácil mencionar, para reforzar aquello que les cuesta más expresar.

Sugerencia interdisciplinaria

Se sugiere aprovechar el cuento para trabajar el núcleo de aprendizaje Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes, en relación con aprendizajes esperados como:

  • Distinguir características de las diferentes formas de vida urbana y rural en sus distintas manifestaciones.

Bibliografía

Bettelheim, B. Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Editorial Crítica. Buenos Aires. 2001. (Material de profundización para el docente).
Medina, A. Leer y escribir desde la Sala Cuna. JUNJI. Santiago. 2005.

Link 1
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/patito.htm (Cuento original: El patito feo)
Link 2
http://www.ricochet-jeunes.org/es/biblio/base9/andersen.htm (Bibliografía de H.C. Andersen)
Link 3
http://certeza.wordpress.com/2007/03/23/%C2%BFpor-que-leer-cuentos-de-hadas-a-los-ninos/ (Por qué leer cuentos de hadas)

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