 "Creo que hay un gran acuerdo que tienen todos los integrantes del consejo y que sin duda el Gobierno comparte a cabalidad, y que es la necesidad de pasar del "derecho" al "acceso" de una educación para todos y al "derecho de todos" a una educación de calidad", afirmó la Presidenta al recibir el documento.
 El Consejo Asesor concentró en 107 páginas el trabajo realizado en los últimos cuatro meses. El Informe final debe estar listo el 11 de diciembre de 2006. Entre las propuestas destacan la sustitución de la LOCE y la creación de una nueva institucionalidad para el sistema.
 El presidente del Consejo Asesor, Juan Eduardo García Huidobro, entregó a la presidenta Bachelet las primeras recomendaciones de este organismo, de acuerdo al trabajo de cada comisión.
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Ya está en manos de la Presidenta Bachelet el informe de avances del Consejo Asesor con el diagnóstico y recomendaciones preliminares para mejorar la calidad de la educación del sistema educativo nacional.
El viernes 29 de septiembre la Presidenta Michelle Bachelet recibió de manos de Juan Eduardo García Huidobro, presidente del Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación, el preinforme que contiene el diagnóstico y las primeras recomendaciones elaboradas por este Consejo para la formulación de políticas orientadas a la superación de la alta inequidad y baja calidad en la educación que caracteriza al sistema educacional chileno.
'Creo que hay un gran acuerdo que tienen todos los integrantes del consejo y que sin duda el Gobierno comparte a cabalidad, y que es la necesidad de pasar del 'derecho' al 'acceso' de una educación para todos y al 'derecho de todos' a una educación de calidad. Y lo más importante, es que el país está en condiciones de avanzar en esa dirección', afirmó la Presidenta al recibir el informe de avances.
El documento de 107 páginas, que puedes leer a continuación, está estructurado en cuatro capítulos. El primero entrega información general sobre el Consejo y los otros tres presentan el trabajo de sus comisiones: Marco Regulatorio, Institucionalidad y Calidad. Contienen un resumen ejecutivo, informe de avances y temas pendientes para la segunda parte de este trabajo que culminará con el informe final del Consejo el día 11 de diciembre del presente año.
Informe de avance, 29 de septiembre 2006, del Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación
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1. COMISIÓN MARCO REGULATORIO
La Comisión I, Marco Regulatorio, convino en que hay que disponer una ley sustitutiva a la actual Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), que modifique el marco que regula hoy a la educación chilena. Se advierte que en el sistema legal chileno el derecho a la educación aparece en desmedro en relación a la la libertad de enseñanza. Es necesario garantizar a todos el acceso a un sistema escolar gratuito, de calidad establecida y exigible, que forme en un conjunto de competencias orientadas al conocimiento, a la participación en la vida social y a la autonomía personal. La Comisión propone que el Estado financie una educación obligatoria con montos suficientes para hacer posible la obtención de la calidad establecida por la ley, orientada prioritariamente a los grupos más desaventajados. Debe establecer requisitos de entrada a nuevos establecimientos educacionales y nuevos sostenedores, asegurar que se evalúe el proceso educativo y sus resultados así como sus progresos e informar a la ciudadanía. El Estado debe asegurar la incorporación de procesos de rendición de cuentas en los establecimientos que reciben financiamiento público y excluir del sistema educativo a los establecimientos de un persistente mal desempeño. Una parte de los miembros de la Comisión piensa que el Estado debe discriminar positivamente a las agencias públicas y a quienes educan a los más pobres. Otra, sugirió que el mejor diseño es el de provisión mixta, con igualdad de trato, con financiamiento diferenciado para los alumnos más vulnerables y provisto de un sistema independiente de aseguramiento de la calidad. No hubo acuerdo acerca de la participación de instituciones con fines de lucro en la educación obligatoria con financiamiento público. 2. COMISIÓN INSTITUCIONALIDAD DE LA EDUCACIÓNPara alcanzar los objetivos de equidad, calidad e integración, la educación de propiedad del Estado requiere modificar su institucionalidad actual. La nueva institucionalidad debe seguir siendo descentralizada. La administración de los establecimientos educacionales de propiedad del Estado estará a cargo de una 'entidad administradora de educación pública', que debe responder entre otros, a los siguientes criterios:
- Tener como única función la gestión de los establecimientos educacionales de propiedad del Estado.
- Ser responsable de los establecimientos en un territorio determinado.
- Integrar en sus funciones la gestión administrativa y financiera con la gestión técnico-pedagógica.
- Supervisión y control para fortalecer las capacidades y la autonomía pedagógica de las escuelas y liceos.
- Gestionar sus recursos humanos asegurando que en este proceso exista participación de los establecimientos involucrados.
- Contar con un adecuado financiamiento básico y con más recursos en las zonas de menor ingreso per cápita de los alumnos. Además se requiere fortalecer la responsabilidad del Estado en una educación de equidad y calidad.
3. COMISIÓN CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
En Chile hay profundas desigualdades en la oportunidad que tienen los niños y jóvenes para recibir una educación de calidad. Este Informe resalta como tarea central del Estado el garantizar a todos el derecho a una educación de calidad en condiciones de equidad y no discriminación. Principios que se manifiestan en metas y condiciones educativas específicas:
- Fortalecer la Unidad de Currículum y Evaluación del Mineduc para que elabore y proponga ajustes periódicos.
- Reafirmar el valor de la Jornada Escolar Completa y la necesidad de mejorar sus deficiencias actuales. Queda pendiente la institucionalidad requerida para monitorear y fiscalizar su implementación.
- Asegurar que el currículum de Técnico Profesional se cumpla y se recoge la propuesta estudiantil de devolver al Estado los establecimientos de EMTP y CFT.
- Se propone ampliar las atribuciones de los Consejos Escolares hacia un carácter resolutivo en la formulación y aprobación del plan anual, higiene y seguridad, normas de convivencia y elaboración del PEI.
- Para la educación superior se propone establecer consejos triestamentales similares a las del Consejo Escolar.
- Cambios en la selección y nombramiento de los directores; recomendaciones para el desarrollo profesional de los equipos directivos y exigencias para los sostenedores.
- Se recomienda generar políticas públicas de mediano y largo plazo para orientar y mejorar los procesos de formación docente. Se acuerda la necesidad de una institución reguladora de la calidad de los procesos de formación. Cierre inmediato de los programas especiales de formación docente inicial y que, en el mediano plazo, toda la formación docente inicial sea de carácter universitario. Establecer un sistema de habilitación docente y se valoran los programas de apoyo a los profesores que se inician. Se vincula la calidad insatisfactoria de la enseñanza básica con la formación generalista de los profesores.
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- funcionede las municipalidades rocio
Martes, 24 de Octubre de 2006
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- funcion de las municipalidades rocio
Martes, 24 de Octubre de 2006
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- educacion Daniel
Miércoles, 18 de Octubre de 2006
la verdad es yo como estudiante siento una verguenza ajena por los otros escolares que han criticado la calidad de la educacion, con que cara piden una educacion de calidad si la gran mayoria de los estudiantes que han peliado por la educacion no son precisamente los mas inteligente
"alumnos de calidad".
- Pena Positiva
Domingo, 15 de Octubre de 2006
saben colegas??siento mucha pena al leer cada opinion, llevo ya casi 27 años de servicio en el cuerpo y creanme tambien me angustian las mismas cosas que a ustedes en Educación...pero es lo que por el momento hay.. y que no se puede desconocer que en algo se ha mejorado...¡¡pero basta de tanto negativismo y amargura¡¡¡.. recuerden que educamos a personas... y con tanta vibra negativa...sólo espero que esta no sea traspasada a nuestros alumnos.. aunque con pena veo dia a dia que es asi.........
- El famoso informe P. Silva
Domingo, 15 de Octubre de 2006
La verdad es que lo único que me merece, si es que algo merece este informe y la comisión en sí es DUDAS. Dudas que hacia lo único que me llevan es a preguntar ¿para qué la supuesta reforma a la reforma?...Hasta el momento mas de lo mismo. Más del mismo modelo económico, mas del rol docente como reproductor de este modelo, mas de una cultura definida por un grupo y mas de la misma educación reproductiva, sumisa y cobarde que invade nuestras salas de clases y nuestra labor docente.
- ecuacion por la educacion miguel angel
Domingo, 15 de Octubre de 2006
Se evalua por la calidad de la enseñanza que dan los profesores pero cuando se va a evaluar la calidad de los aprendizajes, aspecto que corresponde a los alumnos que no leen, no quieren pensar, les cansa investigar y más encima se trauman poniendose agresivos por que los miran. Piedad para los Pobresores, en esta Pegajodía. .
- "DÍA DEL PROFESOR" (III) JUANITO
Sábado, 14 de Octubre de 2006
SÍ, UNO DE LOS MEJORES REGALOS O RECONOCIMIENTOS ES QUE NOS DIERAN A LO MENOS 10 HORAS PARA PREPARAR CLASES; PLANIFICAR; PREPARAR Y REVISAR PRUEBAS. Y NOS OTORGUEN LOS MATERIALES MÍNIMOS NECESARIOS. MENOS MAL QUE ESTAMOS EN UN PAÍS "RICO". Y NOS DIERAN UNA BUENA Y DIGNA BONIFICACIÓN Y OTROS TIPOS VALIOSOS DE PREMIOS PORQUE LO MERECEMOS Y NOS PROMETIERON. VIVIMOS CON MIGAJAS QUE NOS DAN LOS GOBIERNOS DE TURNO, Y TODO SIGUE IGUAL O PEOR. ¿CÓMO VA A MEJORAR ASÍ LA EDUCACIÓN CHILENSIS? MUCHO OJO!.
- "DÍA DEL PROFESOR" (II) JUANITO
Sábado, 14 de Octubre de 2006
Sí, derivó en el desmedro catastrófico EN LA CALIDAD de la educación chilena. Con esa mentalidad retrógrada de "La Dictadura militar". Podemos incluir a las A.F.P. otro gran robo del siglo, la maldita U.F. Gastos absurdos en moviliario y otros recursos para los colegios, que los pinguinos en gral. nada cuidan. U.T Pes pobres, SIN MATERIALES MÍNIMOS, da VERGUENZA EN LA MAYORÍA DE LOS COLEGIOS. En muchos colegios ni siquiera dan bonificación para el día del Maestro. dEN A LO MENOS 10 HRS COLABOR.
- "DIA DEL PROFESOR" (I) Juanito
Sábado, 14 de Octubre de 2006
Cualquier cantidad de discursos alusivos al "Profesor chileno", de parte de las autoridades. Cual de todos estos discursos o lindas palabras hipócritamente elevan a un alto pedestal al profesor, que en nada reflejan en la forma fría e inhumana cuando se evaluan en los "portafolios". SIEMPRE HE DICHO ESTO. "LA MUNICIPALIZACIÓN, LA SUBVENCIÓN, LA ELIMINACIÓN DE LA EVALUACIÓN A LOS ALUMNOS EN LA DISCIPLINA O CONDUCTA EN LOS COLEGIOS" Por decir algo, todo esto derivó en el desmedro (sigue)......
- Ser profesor Sergio Gonzalez F.
Viernes, 13 de Octubre de 2006
Es no tener la posibilidad de comprar libros,es no tener acceso a espectaculos culturales .es pagar creditos eternamente para que alguno de los hijos pueda estudiar,es no poder viajar,es envejecer rapido y jubilar para terminar viviendo de la caridad.
¿Que opina la comision?
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- Escuelas y escuelas Carmen S.
Viernes, 13 de Octubre de 2006
Existen escuelas en que el profesor tiene en su carga horaria TIEMPO para preparar sus clase.Otras tenemos que restar el tiempo a nuestros hijos,y quedarnes cada noche las horas necesarias para poder crear y gastar de nuestros propios bolsillos recursos para hacer milagros y lograr aprendizajes en las escuelas pobres donde la familia no se involucra en el aprendizaje de sus hijos..
- ¿En Chile vale un profesor? marcela
Viernes, 13 de Octubre de 2006
PARA MEJORAR LA EDUCACION HAY QUE MEJORAR LA SITUACION DEL PROFESOR (aspectos sociales y culturales) Ejemplo:
¿Existe algun plan para que una profesora sola y con un hijo ,que paga arriendo y sin posibilidad de ahorrar pueda optar una vivienda digna con el sueldo de una municipalidad pobre? .
- discapacidad intelectual profehormol
Jueves, 12 de Octubre de 2006
Atender a la calidad de la educación, como sistema y proceso, implica reconocer nuestro derecho de ser persona, sin importar la condición. Por el solo hecho de ser humano, necesitamos desarrollarnos en plenitud. La sociedad chilena valora la recuperación de las personas con discapacidad física, sensoriales (sordos y ciegos); es decir, a aquellos seres humanos que pueden llegar a ser "seres útiles" pero poco o nada se preocupa de las personas deficientes mentales. Pero si lo debe la educación.
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- MODELOS MARIO
Miércoles, 11 de Octubre de 2006
¿Qué pasa en Chile?
Los políticos utilizan acontecimientos y oersonas para alcanzar fama y votos.
¿No es importante que la intendenta, segunda mujer en este cargo, visite y conozca al Primer Liceo Femenino de Chile,? No es importante esta obra para ellas...
entonces saquemos esta página de la historia..., pero también enterremos la primera línea del ferrocarril de America del Sur, Caldera-Monte Amargo, quememos "El Canto en la Sombra" de Romeo Murga, o ... chao....
- fantasmas renato montalva
Martes, 10 de Octubre de 2006
Que el movimiento estudiantil por una mejor educación, por Dios, no termine con una matanza, una bala loca, que termine con el sueño de un ideal, educación de calidad y sin robos ni enriquecimiento de los empresarios sostenedores, que discriminan al que no sabe más. .
- sigue... victor arriagada m.
Martes, 10 de Octubre de 2006
similar al que derrocara a la dictadura, del cual formamos parte, (aunque algunos solo lo han usado para sus fines personales y siguen profitando de este sistema, llenandose los bolsillos con la plata quie le pertenece a todos).
Colegas, compañeros, alumnos, sociedad toda, es hora de que digamos ¡BASTA! y que exijamos un punto final a esta depredación. ¡BASTA! y que le devolvamos a nuestros hijos, a los hijos de la patria, el derecho a decidir la educación que quieren y la que se meren..
- sigue victor arriagada
Martes, 10 de Octubre de 2006
por el pueblo siguen administrando un sistema que dejara la dictadura y no se ha hecho nada para reformar la constitucion que es la que en definitiva condiciona a la educación.
La LOCE es un apéndice de la contitucion del 80 y nada se podra hacer si no se reestructura completamente este sitema. ¡Basta de acuerditos entre personajillos de la politica para seguir dejando las cosas como están!. Hay que optar por un cambio radical, que solo lo podra lograr un movimiento social sin presedente..
- Nada nuevo bajo el sol Victor Arriagada
Martes, 10 de Octubre de 2006
Es una lastima que se gaste tanto tiempo y esfuerso en tratar de proponer alternativas de cambio a este sistema que, hace tiempo esta haciendo agua. Lo malo de esto es que todo seguira igual y solo se hara un cambio decorativo, asi tiodos quedaran conformes de que se les ha dado participación y el juego continua. ¡Hasta cuando vamos a aceptar que se sigan haciedo arreglitos y que no se produzca una transformacion de fondo!
Es indignante ver como las autoridades "socialistas" elegidas... sigue....
- supervision ernestina
Lunes, 09 de Octubre de 2006
Lo mas importante el control a las corporaciopnes con SUELDOS que abordan al exceso, pregunten en Antofagasta,personas como Morales, despues que esuvo en el colegio de profesores , hoy esta llenandose los bolsillos, primero dignifiquen a los PROFE, , es gasto y gastos de estudio , pero el principal actor queda en segundo plano ,.
- colegios dictatoriales miguel angel
Lunes, 09 de Octubre de 2006
los colegios subvencionados son empresas con fines de lucro, los empresarios llamados sostenedores, son una manga de farsantes que nacieros en plena dictadura. si no preguntenle a los imbeciles de la tierna y amorosa "FIDE".
- brunner y otros miguel angel
Lunes, 09 de Octubre de 2006
brunner, peña, pavez y sus secuaces no hacen mas que entorpecer en educacion. Hagan de la Pegajodía una profesion digna. suban sueldos no exploten con horarios administrativos y trabajos para la casa hasta las 2 a.m.,hagamos educacion digna, con profesion y compromiso basta de utilizarnos para sus ambiciones de poder.
- "He leído los 26 comentarios" Juanito
Sábado, 07 de Octubre de 2006
Sí, la mayoría de los comentarios están bien acertados, y creo que allí está la clave para empezar a mejorar la "calidad de la educación chilena". Revisar en qué condiciones están trabajando los profesores, cómo están sus rentas, su salud, sus años de servicio, su dignidad y autoridad como educador.ESPERO QUE MÁS DE ALGUNA AUTORIDAD DE EDUCACIÓN SE TOME SU TIEMPO PARA LEER ESTOS COMENTARIOS, ASIMILARLOS Y REFLEXIONAR, Y QUE SIRVA PARA MEJORAR EL "CONSEJO ASESOR" si(La caridad empieza por casa).
- ¿Cambios? Manuel
Sábado, 07 de Octubre de 2006
No se observan cambios propuestos, sólo maquillar los errores. ¡Qué más se pdría esperar de un equipo formado por los mismos que se están aprovechando de la educación, los que se están lucrando: municipalidades, sostenedores, etc. y además por obstinados que se niegan a reconocer errores cometidos, no hay esperanzas para la educación de Chile, Todos están en el mismo negocio..
- Calidad ni hoy ni mañana Pablo Otero
Jueves, 05 de Octubre de 2006
Trabajo en una escuela donde la mayoria estudiò a distancia,no saben metodologias para enseñar,sin embargo la directora se asesora solo con estas personas ya que nunca plantean una idea diferente a su postura .Ademas la escuela no tiene recursos por una falta absoluta de compromiso del DAEM. Esto lo maneja la Comision ,¿saben la realidad de las escuelas de regiones y de pequeñas comunas ?
¿Que funcion cumplen los eternos supervisores,que rara vez aparecen y nadie sabe para que?..
- Chile Educa??? Rodrigo
Jueves, 05 de Octubre de 2006
No creo en un cambio en la calidad de la educaciôn pùblica .Los buenos profesores estan decepcionados ,bajos sueldos y trabajando con gente que "estudio",me consta,mandando a hacer los trabajos que les piden en las instituciones que otorgan titulos a distancia,de lo cual el culpable es el propio ministerio de Educaciòn y despuès piden mejores resultados en el SIMCE Y la PSU ¿De que calidad hablamos? si cualquiera puede ser "profesor",Basta con tener el apoyo de algun director mediocre..
- mmm sirofdarkness
Lunes, 23 de Octubre de 2006
muy cierto, la educacion en este pais cada dia va de mal en peor, la exigencia por ejemplo en mi colegio paso de ser de alumnos con puntajes siempre onda 700, promedio minimo 6.0, a ser un colegio donde lo ke mas importa es la subencion y el dinero? y donde keda la educacion? los buenos puntajes? son buenos profesores pero en un maldito sistema ke nos rekaga!!!, nos kitaron el programa razonamiento matematiko, algo ke sirve en la "u" por seguir su sistema¬¬.
- Joaquin Brunet Gonzalo
Miércoles, 04 de Octubre de 2006
El otro dia vi y escuche a Joaquin B, en una conferencia dada en la Universidad catolica, realmente es penosa la charlataneria , la labia que tiene, el desparpajo de grafico y estadistica, referidas a la Educacion. Que viene hablar de educacion, si se lo pasa fuera del pais, hablando maravillas de la educacion. con personas como Joaquin, dificil que exista un cambio en la educacion chilena, él dice y desdice lo que plantea.-.
- Joaquín Brunet Avelina
Martes, 10 de Octubre de 2006
Me pregunto Gonzalo este señor alguna vez ha trabajado con 45 alumnos y más alguna vez?.
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- Propuesta de Brunner Nicolás F.A. de Asís
Miércoles, 04 de Octubre de 2006
Brunner tiene la razón en la mayoría de las cosas que afirma pero cae en ambiguedades y en respuestas incompletas que no resuelven integralmente el problema.
El problema de la educación se soluciona eliminando la mentalidad rígida, prejuiciosa, conservadora y especuladora que ha tenido la educación chilena en su historia..
- consejo asesor rodolfo salgado ll.
Miércoles, 04 de Octubre de 2006
al actual gobierno de la concertacion y los de antes no quieren o no tienen los votos para cambiar todas las injusticias que se han cometido con los profesores nunca me imagine que mi propio gobierno me trataria tan mal, durante 17 años de dictadura no tuvimos oportunidad de perfeccionarnos y de la noche a la mañana nos salen con reformas trasnochadas extranjeras que traen especialmante los que estuvieron en el exilio dorado y nosotros los que quedamos tuvimos mucho miedo igual luchamos .
- Se avecinan cambios... Arnaldo
Martes, 03 de Octubre de 2006
Lo primero que el Informe , deja muchos temas afuera ¿EL final, será complementario o modificará éste?
Hay mucha legislación, que está relacionada con el tema de educación. ¿Estarán incorporados todos los estudios de esas leyes ? ( Estatuto Docente, Jubilaciones, Concursos, Evaluaciones institucionales, etc.) ¿ Qué pasa con las deudas a los profesores que es parte importante, a la hora de jubilar? y mucho más HAY MUCHO QUE CAMBIAR......¿Dónde está la voluntad política actual?...PAGAR LAS DEUDAS.
- temas faltantes xtian
Martes, 03 de Octubre de 2006
A mi juicio creo que el consejo asesor y las politicas correspondientes no asumiran temas de real importancia en cuanto a la gestión práctica de la educación, como por ejemplo:
Cantidad fija de años de servicio (los profes trabajan más que los militares, pero sól oéstos lo hacen durante 20 años)
Cantidad de alumnos por curso
Estructura administrativa en los EE (hay cargos inutiles e infuncionales, por ej: Orientadores).
- sobre artículo Luchin
Martes, 03 de Octubre de 2006
Considero que la comisión designada por la Sra.Presidenta, no ha heco ni ha dicho nada nuevo,para iniciar un cambio en la educación,en primer lugar se debe restituir la dignidad del Profesor, con mejores remuneraciones y no sacandole el jugo como lo hacen algunos directores que han asumido por concurso arreglados.Además se debe considerar una digna jubilación a los docentes que cumplen la edad legal..
- Sit. profesores Mario
Martes, 03 de Octubre de 2006
Pineso que in primer luga debiera considerarse darnos jubilaciones decentes a los profesores que tenemos mas de 30 años de servicio, Nosotros ya servimos a la patria. demosle paso a lo jevenes maestros que están mejor sintonizados qe nosotros en el sentir y el penasr de las nuevas generaciones de niños y en la forma de ver la vida de las familias nuevas. .
- profesores instantáneos Robinson
Lunes, 02 de Octubre de 2006
El mejoramiento de la calidad de la enseñanza depende de la calidad y vocación del profesor, de un compromiso y convicción personal es por esto que no estoy de acuerdo con el negocio del siglo de algunas universidades e instituciones de vender títulos profesionales de profesor a cuanto " gana pan " pueda pagar mensualmente las " guias " de estudio y al final " comprar " el título en una " prestigiosa " universidad.Debemos defender nuestro gremio y nuestra vocación. .
- Consejo Asesor - Educacion II Gonzalo
Lunes, 02 de Octubre de 2006
Solo les venderemos aquello que la naturaleza nos da: frutos, peces, minerales, madera, vino.
pero de la creacion Chilenensis?????
no podemos, por que Chile jamas se ha preocupado de la educacion, solo parches , amenasas y sanciones.-
Se olvidan que los profesores actuales ,fueron formados en la dictadura y los que no, en la tradicional educacion colonialista.- Me gustaria que las autoridades le echaran un miradita a Singapur, en el tema de la educacion, ya que tanto les gusta copiar .-.
- movilidad social luis f. r.
Lunes, 02 de Octubre de 2006
un primer paso , casi epistemologico , es el de dejar en claro , de una vez , que en chile la educacion no es una herramienta efectiva para generar ascenso en la escala social , ya que chile es una sociedad rigida y cerrada , solo hay reproduccion de clases sociales. desde ahi replantearse cuales son las necesidades especificas de nuestra sociedad.
- Educadoras de párvulos a dista tere
Domingo, 01 de Octubre de 2006
me opongo a la formación de Educadoras a distancia y que se tome como estudio y/ o asignatura los años trabajados como Técnica de Asistente de Párvulos.Encuentro muy malo que mandando los contenidos por correo algunas universidades de regiones otorgen un título profesional .
- la educacion parvularia paola
Miércoles, 18 de Abril de 2007
hola sabes que yo creo que todas las personas tienen derecho a estudiar a distancia y si las asistentes de parvulos se quieren capacitar es una buena opcion la carrera de educacion parvularia a distancia.
- la educacion parvularia paola
Miércoles, 18 de Abril de 2007
hola sabes que yo creo que todas las personas tienen derecho a estudiar a distancia y si las asistentes de parvulos se quieren capacitar es una buena opcion la carrera de educacion parvularia a distancia.
- ¿Para qué educar? III Rodrigo Robert Z.
Domingo, 01 de Octubre de 2006
¿Dónde pueden los niños y jóvenes aprender a pensar?, ¿dónde pueden aprender a discutir?, ¿dónde pueden aprender a respetar la diversidad?, ¿dónde pueden aprender a relacionar ideas, temas y disciplinas?, ¿dónde pueden aprender a leer en profundidad un texto?. ¿Está el sistema formal de educación capacitado para mediar este aprendizaje?, ¿y la sociedad chilena en su conjunto?.
- ¿Para qué educar? II Rodrigo Robert Z.
Domingo, 01 de Octubre de 2006
Si no nos atrevemos a mirar lo que hemos hecho como sociedad en los últimos años, si no reconocemos nuestros errores y falencias, si no advertimos el dogmatismo con el que opermos a diario, en especial, cuando se trata de temas políticos y económicos, no nos atreveremos a generar cambios profundos, a modificar nuestra forma de entender la educación, nuestra forma de vivir, y los problemas seguirán sin solución..
- ¿Para qué educar? Rodrigo Robert Z.
Domingo, 01 de Octubre de 2006
Me parece que muchos de los esfuerzos que se hacen para mejorar la educación chilena son vanos si no se tiene claro qué entendemos por educar y para qué queremos educar. Esto supone explicitar el país y el mundo que deseamos vivir en los próximos años. El educar tiene que ver con el vivir, con los cambios que experimentamos los seres humanos a diario en medio de nuestras interacciones. No es asunto de dinero ni de programas, es cuestión de atrevernos a pensar y a actuar..
- profesores a distancia Eliana
Domingo, 01 de Octubre de 2006
Me parece tremendamente injusto que tantas personas ,sobre todo en comunas pequeñas,opten por tener cuarto medio en cursos de ciclos o por buena voluntad de los encargados y luego se dediquen a estudiar Educacion Bàsica con el apoyo de amigos directores ,sin niguna vocaciòn,solo por asegurarse un trabajo y pronto estan eseñando niños y ganando el mismo sueldo de abnegadas profesoras que con gran sacrificio ,y esfuerzo personal y con mucha vocacion eligieron la noble tarea de enseñar . .
- Calidad educacional Elio Yañez
Domingo, 01 de Octubre de 2006
yo creo que aparte de todo lo que se dice a cerca de la calidad de la educación tiene que crearse un articulo en el cual implicite el interes del alumno por aprender sin eso todo lo demas no sirve para nada..
- Sí, el factor tiempo... Mª Angélica Sánchez
Domingo, 01 de Octubre de 2006
El factor tiempo es fundamental para no improvisar y mejorar la calidad de las planificación de las clases, no sólo aumentar en dos horas, o más sino, proporcionales a las horas que se trabaja es decir, si se trabajan 20 horas en aula, la proporción debiera ser 10 de preparación de material, corrección de pruebas, etc. Trabajé en un colegio particular subvencionado con esa política, la cual les ha dado excelentes resultados y Los Cipreses será un colegio de la sexta región digno de imitar..
- Formación valórica de los prof Nelson T.S
Sábado, 30 de Septiembre de 2006
Es bueno que en los futuros Concursos públicos de antecedentes para cargos de Sostenedores y Directores de Escuelas, se les exija a los interesados, en forma obligatoria, aspectos mínimos de formación profesional, principalmente en lo concerniente a aspectos que guardan relación con la ética profesional, conducta moral intachable y probidad para ejercer cargos públicos. En la actualidad se observan incipientes y progresivos atisbos de corrupción que hay que detener a tiempo.
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- Educación de calidad Nelson T.S
Sábado, 30 de Septiembre de 2006
Creo que a la Educación chilena si se le pretende mirar con el nivel de exigencia que se le está mirando, ésta debe, en primer lugar, desvincularse totalmente de los gobiernos de turno y más aún, considerando los nefastos y negativos efectos de la “municipalización”, ésta jamás debiera volver a tener dependencia administrativa municipal. Es increíble ver como muchos alcaldes la han manipulado, llevándola a niveles extremos de populismo político y de malas prácticas administrativas y financieras. Lo único que los municipios han perfeccionado es la “técnica del pituto , del cuoteo y del muñequeo político”, estrategia que han utilizado sólo para pagar favores políticos.
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- Formación del profesor. Es cla Nelson T.S
Sábado, 30 de Septiembre de 2006
Lo bueno que este Primer Informe de este Consejo Asesor toca la variable de “formación inicial del profesor”, a lo cual señala que esta debe ser de nivel universitario y despolitizada. Esta medida, por cierto acabará con todos aquellos que han estado ingresando al sistema por la ventana, en desmedro de aquellos profesores sacrificados que han hecho y cursado sus estudios formales en universidades tradicionales y que han tenido que pagar de su bolsillo altos y onerosos costos y aranceles de matrícula y, con altas exigencias académicas. Por cierto, se observa la tremenda injusticia que llegan a tener los mismos sueldos. Creo, que
Esto no es justo. Es deber del Mineduc crear incentivos adicionales a estos profesores.
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- ¿ Y el factor "tiempo"... ? Nelson T. S.
Sábado, 30 de Septiembre de 2006
Creo que el Consejo Asesor no considera la variable Tiempo para el trabajo del profesor. Es necesario que el profesor cuente con dos o más horas diarias para el trabajo de planificación, revisión de pruebas, preparación de material didáctico, perfeccionamiento, etc. Si se pretende mejorar en calidad de la Educación es menester regular y otorgar el tiempo necesario para hacer este tipo de trabajo obligatorio como lo hacen las escuelas de otros países que tienen buenos resultados, y con los cuales tanto se nos compara..
- sobre articulo peke
Sábado, 30 de Septiembre de 2006
relamente agradesco el haber subido esta informacion creo que de poco a poco la educacion subira su nivel si todos ponemos de nuestra parte tanto nuestros profesores, el estado y municipalidades como tambien ser nosotros los alumnos los personajes reales y responsables de mejorar nuestra educacion .
tenemos las armas listas para mejorar es cosa de saber usarlas esperemos que para el proximo informe la ley LOCE realmente sea derogada ya que no es necesaria !
nuestar educacion no se vende!
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- consejo nina
Viernes, 29 de Septiembre de 2006
croe que se debe leer esto con mucha detenciòn y no hablar por hablar..
- Técnico profesional Miriam
Viernes, 29 de Septiembre de 2006
En la Ed Técnico Profesional modalidad dual, conoce el consejo lo que ha salido en relación a esta modalidad en el google. .
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