SIMCE 2008: ¡Felicitaciones!

En SIMCE 2008 se detecta el mayor avance en Lectura en 10 años. Felicitaciones a todas las escuelas del país que han visto reflejados sus esfuerzos en mejores aprendizajes de sus estudiantes.

En la mañana del miércoles la ministra de educación, Mónica Jiménez, entregó el primer avance de resultados del SIMCE 2008 con los puntajes obtenidos por los alumnos y alumnas de cuartos básicos y segundos medios.

Un clima de satisfacción rodeó la entrega de los primeros resultados del SIMCE 2008. Y es que los cuartos básicos dieron la sorpresa de la jornada con un aumento de 10 puntos en el promedio de la prueba de Lectura el ascenso más importante en los últimos 10 años de rendición de este examen. En tanto, los resultados de la prueba de Educación Matemática en SIMCE 4º Básico 2008 son similares a los observados el año 2007, por lo que no se observó ni un retroceso ni un avance.  

"Hoy "vamos a contarle a la opinión pública chilena del mayor avance en los resultados en 10 años. Es primera vez que se mueve el SIMCE de lectura. Estamos en los 260 puntos promedio y eso es un aumento significativo en el promedio nacional. Pero ¿Cuál es la gran noticia? Es que las escuelas municipales que enseñan los estudiantes de nivel socioeconómico bajo lograron el mayor avance en lectura. Eso es una gran noticia para Chile", señaló la ministra.

Para Jimenez, además, este avance coincide con lo que considera una prioridad en su jefatura: mejorar la comprensión y velocidad de lectura en los estudiantes de enseñanza básica. "Yo en todos en los lugares donde he ido he dicho que todos los 210 mil niños que están en primero básico tienen que aprender a leer este año y todos los niños desde segundo a octavo tienen que mejorar su comprensión y velocidad lectora. Hemos puesto el foco en el lenguaje, sólo en el lenguaje. Nos han criticado por eso. Algunos dicen que porque tenemos el foco en el lenguaje no nos estamos preocupando de matemáticas, de la ciencia. Nos vamos a preocupar de todo, pero si el niño no sabe leer y escribir no puede aprender otras cosas", destacó.

Buenas noticias en gráficos

Desde el año 2006, el SIMCE incorpora los niveles de logro (ver recuadro). En este sentido, además del aumento en el promedio, un 65% de los estudiantes de cuarto básico alcanzaron el Nivel Intermedio y Avanzado en lectura y se movió significativamente el número de alumnos que progresan, es decir, se incrementó el porcentaje de los alumnos que alcanzaron un Nivel Avanzado (5% respecto de la medición anterior) y hubo un retroceso en el número de estudiantes en el Nivel Inicial.

Lo que tiene más entusiasmadas a las autoridades es la disminución de la brecha por nivel socioeconómico. Esto, dado que el avance observado se concentró en las escuelas municipales que imparten enseñanza a grupos económicos más bajo.

FACTOR MATEMÁTICAS

Pese a los buenos resultados en lectura persiste una preocupación no menor: matemáticas. Los resultados, que si bien no muestran un retroceso, tampoco muestra avances satisfactorios tanto en 4 Básico como en 2° Medio. Pero lo más preocupante viene dado por los niveles de logro.

De acuerdo a los datos entregados, en los cuartos básicos, el 59% de los alumnos y alumnas de 4° Básico se encuentra entre los Niveles de Logro Intermedio o Avanzado. ¿Qué significa esto? Que un 41% está en Nivel Inicial, es decir, estudiantes que aún no alcanzan a desenvolverse con soltura en los aprendizajes adquiridos.

Frente a esta realidad, la ministra Mónica Jiménez resaltó que en su jefatura, los esfuerzos están enfocados en la lectura, como competencia básica para aprender de otros saberes. Para Jiménez se debe partir por mejorar la comprensión y la velocidad lectora como punto de partida para lograr altos niveles de aprendizaje en otras materias.

Sin embargo, la jefa de cartera, anunció un plan que buscará reforzar las operaciones matemáticas básicas, señalando que con una buena comprensión de lectura y el buen manejo de las operaciones básicas de matemáticas, nuestros alumnos estarán en mejor pie para aprender.

  HALLAZGOS

También se detectaron correlaciones entre distintas variables del sistema académico y los buenos resultados:

- la correlación entre el buen liderazgo directivo y los mejores puntajes;

- la importancia de la presencia de pedagogos bien evaluados y de excelencia en el aula;

- la correlación entre mejores resultados y mayor porcentaje de asistencia a clases;

- mejores resultados en establecimientos con más de cinco años de jornada escolar completa;

- padres con altas expectativas inciden en los buenos índices de sus hijos.