En la actualidad, el consenso en el mundo de la educación tiene relación con expandir el eje de acción. Ya no basta sólo con potenciar las capacidades cognitivas. Las dimensiones éticas y socio afectivas se reconocen con igual importancia, para una formación integral.

Por Claudia Romagnoli. Adaptado y extraído del documento ¿Cuánto y dónde impacta?: Desarrollo de habilidades socio emocionales y éticas en la escuela. Autoras: Isidora Mena E., Claudia Romagnoli E., Ana María Valdés M. Junio 2008. Valoras UC, en Portal de Convivencia Escolar www.convivenciaescolar.cl

Hoy en día existe consenso acerca de la importancia de que la educación estimule el desarrollo integral de niños y jóvenes. Las reformas educativas de los ´80 y ´90 explicitaron la necesidad de formar integralmente a los estudiantes, considerando además de la dimensión cognitiva, las dimensiones emocionales, sociales y éticas.

Gran parte de las reformas educativas implementadas en el mundo en las últimas décadas, apuntan en esta dirección. En los últimos años algunos países han avanzando aún más lejos, intentando “bajar” las políticas educativas, generando estrategias y propuestas curriculares concretas para la formación articulada de las distintas dimensiones del desarrollo de los estudiantes, al interior del currículum formal (ver el artículo Tendencias en el mundo).

Al igual que las habilidades intelectuales (por ejemplo, de razonamiento matemático, de comprensión lectora, etc.), las habilidades emocionales, sociales y éticas también se desarrollan. No se nace con ellas actualizadas, sino que evolucionan en la medida que se las estimula y desafía. La familia tiene una gran responsabilidad en el desarrollo de estas habilidades personales y sociales, pero luego la escuela cumple un rol fundamental en su estimulación.

El dar formación integral no sólo es deber de la escuela, sino además es inseparable de su rol: el ser humano está conformado por dimensiones inseparables e interdependientes que se influyen unas a otras.

Sin duda que la relevancia actual que ha cobrado la necesidad de una formación integral de las distintas dimensiones humanas, proviene en parte de los resultados de estudios e investigaciones que han evaluado el impacto de dicho desarrollo.

Los resultados de las investigaciones son abismantes, y constituye un enorme desafío el poder desarrollar en Chile un estudio consistente que permita evaluar intervenciones escolares que integren el desarrollo de habilidades socio afectivas y éticas a lo académico para evaluar los efectos que sobre nuestra realidad y cultura tienen estas acciones.

Sin embargo, ya el respaldo de las investigaciones internacionales permite arriesgarse, creer e invertir tiempo escolar en programas de habilidades socio afectivas y éticas, sabiendo que ello incide en los ansiados resultados académicos, entre otros muchos beneficios por ejemplo: sobre el aprendizaje, la disciplina escolar, la prevención de conductas de riesgo, la salud mental, el desarrollo integral y la formación de ciudadanía de los estudiantes.

Tal como señala la experiencia inglesa, “ambientes de aprendizaje seguros, cuidadores y bien administrados y que forman explícitamente en habilidades emocionales y sociales, reducen ciertas barreras al aprendizaje a través del mejoramiento del cariño hacia la escuela, reducción de comportamientos de riesgo,  promoción de un desarrollo personal positivo y de un mejor rendimiento académico” (Department for Education and Skills, UK Inglaterra, 2005, pp.2).

Para conocer los resultados de investigaciones que dan cuenta de los diversos impactos que conlleva implementar programas que estimulen intencionada y sistemáticamente el desarrollo de las habilidades emocionales, sociales y éticas de los estudiantes puede revisar los siguientes artículos:

• Beneficios sobre las actitudes, habilidades  y ambiente para el aprendizaje
• Beneficios sobre el rendimiento académico y el éxito escolar
• Beneficios sobre la conducta y disciplina escolar
• Beneficios sobre la salud mental y la prevención de conductas de riesgo

Si quisiera conocer más acerca del tema de las habilidades socioafectivas puede revisar dos artículos que se encuentran publicados en este Portal:

 ¿Qué son y cómo se desarrollan las habilidades socioafectivas?
 ¿Cuáles son las habilidades socioafectivas?

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