Por César Santibañez Rubio.

César Santibañez Rubio es profesor de matemática.

 Uno de las principales metas de todo profesor es contar con una gran cantidad de ejercicios de selección múltiple para la preparación de las pruebas SIMCE y PSU, ojalá, clasificados por tema y objetivo de aprendizaje. En mi caso, había logrado contar con una gran cantidad de pruebas.

El año pasado decidí tomar el curso “Creación automática de prueba de selección múltiple”, ofrecido por la Red de Profesores Innovadores, aunque debo reconocerlo, sin muchas expectativas porque pensaba que estaría orientado a la enseñanza básica. Al ir realizando las actividades me fui dando cuenta de la potencialidad de esta herramienta y realmente es buena y práctica.

El desafío ya no será crear y crear nuevas pruebas y ensayos ni mucho menos repetir las de años anteriores, sino SELECCIONAR los ejercicios de acuerdo a las unidades y objetivos de aprendizaje; además tengo ahora la opción de crear pruebas con fila A, B y/o C (las filas que considere necesario), lo que me permite tener pruebas adicionales para los rezagados. Aconsejo a mis colegas tomar este curso, ya que casi no quita tiempo, las explicaciones están claras y en caso de dudas los tutores te responden en forma rápida.

Otra de las herramientas que he incorporado al aula son las presentaciones en PowerPoint; aunque lo he hecho de manera intuitiva, me han permitido mejorar la participación y concentración de mis alumnos. Terminé 2011 con presentaciones en las que yo no era el que hacía la clase sino un “ayudante” (dibujo hecho por mí con círculos y líneas en unas, y en otras, la foto de un animal o personaje artístico) que tenía la capacidad de hacer una clase completa (inicio, desarrollo y cierre), pero permitiéndome hacer comentarios. Por lo tanto, otro de mis desafíos es mejorar estas presentaciones para subirlas a la página de mi colegio y estén disponibles no sólo para los alumnos sino también para los apoderados.

Al trabajar en un colegio artístico mi interés ha sido integrar algunas actividades de este tipo a mis clases: coro, teatro, rescate de la cultura arquitectónica de mi ciudad, etc. Pues bien, el año pasado en Youtube me encontré con un video sobre el Teorema de Tales cantado, que en sus orígenes era una humorada, pero lo encontré genial. Este será mi tercer desafío para este año: hacer una presentación con un coro cantando teoremas matemáticos.

Los invito a meditar, a que se atrevan, planteándose desafíos novedosos para los alumnos.

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