Planificando el Día del Patrimonio

Planificar recorridos por circuitos históricos de la ciudad no sólo sirve para lograr un mayor entendimiento de ciertos pasajes de nuestra historia, sino que además, se logran otros objetivos transversales, como por ejemplo, aprender a valorar el paisaje cotidiano y el patrimonio.

Gabriela Salomé Muñoz es profesora de Historia del Liceo José Victorino Lastarria y para ella, este es un período ideal para realizar un recorrido histórico por el centro de Santiago, una verdadera “telestransportación” al período de la Colonia. He aquí su propuesta focalizada en estudiantes de 2° medio.

EL DÍA DEL PATRIMONIO EN 2º MEDIO Construyendo identidad a través de la memoria histórica NIVEL: 2º año de enseñanza media UNIDAD: "Construyendo una identidad mestiza" Se recomienda realizar tres clases para conseguir los siguientes objetivos de aprendizaje: Reflexionar y evaluar qué tan mestiza es la propia identidad, a partir de vivencias en espacios que constituyen memoria histórica. Experimentar que la identidad cultural es producto de una historia aún en construcción, con elementos de cambio y continuidad. Primera clase Consiste en motivar a los educandos para efectuar una salida de campo, explicitándoles los objetivos de aprendizaje y mostrándoles imágenes sobre los espacios patrimoniales que serán visitados. Segunda clase Recorrido patrimonial, con la mediación del profesor, quien conecta la experiencia de lo visto con los objetivos de aprendizaje. Tercera clase evaluación de la salida con los alumnos sin perder de vista los objetivos propuestos al inicio. El recorrido Comienza en el Museo de Arte Precolombino, para dar valor a los conocimientos y la riqueza cultural heredada de los indígenas que aún habitan las tierras que compartimos.
	Luego, caminar dos cuadras hacia la Plaza de Armas, que alguna vez visualizara el conquistador Pedro de Valdivia como el epicentro de la capital de Chile, fundada en 1541. Aquí se puede rescatar el diseño cuadriculado que persiste en la urbanización actual del antiguo Santiago de la Nueva Extremadura. Alrededor de esta, otras edificaciones históricas: la Empresa de Correos de Chile y el Museo Histórico Nacional, que refugiaran a Valdivia en su solar y un poco más tarde al Cabildo y la Real Audiencia. Hacia el oeste nos encontramos con la Catedral Metropolitana, símbolo barroco de la evangelización, símbolo del catolicismo colonial de la nueva sociedad en formación.
	Tres cuadras hacia el sur está el Museo de Santiago, más conocido como la Casa Colorada, que algún día la casa morada de don Mateo de Toro y Zambrano, el militar de más alto rango en la época independentista, y que actualmente nos presenta de manera muy gráfica el Santiago colonial con las costumbres diarias de dicha sociedad. Aquí se pueden identificar elementos de época desconocidos para los alumnos, pero también otros bastante comunes. Vale la pena una visita.
	Regresar al Museo Histórico Nacional específicamente al patio central, escenario de movimientos independentistas desde la formación de la Primera Junta Nacional de Gobierno -presidida por Mateo de Toro y Zambrano-, hasta la influencia de O’Higgins y los levantamientos de los populares hermanos Carrera y Manuel Rodríguez frente a los desafíos del naciente Estado. Al interior, también se puede encontrar material didáctico acerca de los procesos de cambio y continuidad y que nos permiten comprender mejor nuestra identidad cultura, social y política.
Finalmente, el recorrido termina en el Centro Cultural Palacio La Moneda, con la exposición “Chile mestizo: Tesoros Coloniales”, en la cual es posible re-mirar elementos religiosos con los cuales estamos familiarizados íntimamente y que tienen su origen en el mestizaje étnico y cultural. Y para concluir la actividad una pregunta para los alumnos:¿Qué tan mestiza es mi identidad en construcción?