Docentes ya cuentan con instrumentos de diagnóstico para las pruebas censales SIMCE a aplicarse el 2012, tanto para 4° básico y 2° medio , como para comprensión lectora 2° básico.
Como una forma de apoyar a los docentes en el proceso SIMCE 2012, el portal educarchile puso a disposición de los profesores y profesoras instrumentos para diagnosticar a sus alumnos.
Las evaluaciones, disponibles en la sección "diagnósticos" en SIMCE de educarchile (www.educarchile.cl/simce) corresponden a las pruebas censales SIMCE a evaluarse este año:
2° básico: Comprensión lectora.
4° básico: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas e Historia, Geografía y Cs. Sociales.
2° medio: Lenguaje y Comunicación y Matemática.
(Imagen 1: ejemplo plataforma de trabajo)
Enfocados en el proceso de mejora, estos instrumentos están diseñados para que, conjuntamente con los resultados por alumno, se entreguen al docente orientaciones metodológicas y recursos para reforzar los contenidos más débiles. "Los profesores pueden obtener información válida y confiable respecto al aprendizaje que ha logrado cada uno de sus estudiantes en las habilidades y contenidos que serán evaluados en el SIMCE", explica, Macarena Laso, coordinadora de evaluaciones del portal educarchile. "Esto, gracias a que cada una de las preguntas de los diagnósticos se encuentran clasificadas por eje de contenido, de tal forma que genere información específica respecto las materias más débiles, de cada alumno", agrega.
(Imagen 2: ejemplo reporte de resultados)
Para acceder a estos diagnósticos, los profesores sólo deberán estar registrados previamente en el portal educarchile (resgistro educarchile).
SIMCE comprensión lectora
Para este año, SIMCE en educarchile cuenta además con un instrumento de diagnóstico para comprensión lectora 2° básico, a rendirse por primera vez el 2012.
"Esta evaluación es distinta a las otras. En este caso, los niños responden la prueba en papel y sus respuestas deben ser ingresadas al sistema por los docentes. Esto es para evitar que el manejo de las habilidades TIC de los alumnos, interfiera en la medición de las competencias que se evalúan", indica Laso.
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Orientaciones para su aplicación
Es importante que estos instrumentos se apliquen en dos instancias:
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Seguimiento del progreso: en esta etapa es importante trabajar un análisis grupal e individual de los resultados. De esta forma se puede obtener una revisión global del curso, identificando grupos, en base al porcentaje de logro, analizando los aprendizajes más débiles de cada estudiante, para focalizar el trabajo.
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