Lo que nos dicen los resultados de la prueba INICIA

Los resultados de la prueba INICIA sugieren que la brecha de aprendizaje que se le exige superar a las escuelas, parece extenderse directamente a la enseñanza superior. Carlos Eugenio Beca, director del CPEIP, conversó con educarchile.

Los resultados de la primera evaluación de conocimientos a egresados de pedagogía básica, como parte del programa INICIA, no dejaron contentos a nadie. Sólo el 47% de los jóvenes respondió correctamente este examen. En esta primera prueba participaron de forma voluntaria 39 de las 49 universidades que dictan pedagogía básica. El objetivo era entregar información a las universidades sobre los conocimientos disciplinarios de sus estudiantes que están terminando la carrera, con el objeto de que puedan orientarse mejor en los cambios curriculares que están llevando a efecto en el marco del programa INICIA.

Al respecto, Carlos Eugenio Beca, director del CPEIP (Centro de Perfección, Evaluación e Investigación Pedagógicas), conversó con educarchile.

- En la prueba SIMCE, la geometría es una de las áreas más débiles de nuestros niños, y vemos que también lo es para los jóvenes que egresan de pedagogía. ¿Puede establecerse un paralelo?

- Sí, la prueba permite hacer ese tipo de análisis. Y que las universidades sepan que por ejemplo en geometría, dentro de la formación matematica deban hacer un mayor énfasis, porque claro, es evidente que si los profesores no dominan bien los contenidos de geometría tienden a no pasar algunas materias o pasar cosas muy generales o elementales sin profundizar mucho por ser un ambito que no conocen. Por eso necesitamos reforzar ese eje y así la información de esta prueba , a cada u le entrega por lo menos en el caso de los que rindieron la prueba de especialidad, una información diferenciada según ejes temáticos. Y los que rindieron la prueba como profesores generalistas, les entregan por subsectores el porcentaje de respuestas correctas, y ahí se ve por ej que estan en peores condiciones en comprensión del medio, que eso implica conocimientos tanto deficiencias naturales como de ciencias sociales

- Uno de los datos que se ha discutido es que los evaluados habían rendido la Prueba de Selección Universitaria con puntajes más bien bajos. ¿Cuánto pesa entonces la formación universitaria en la calidad de un profesor?

- Eso siempre ha sido una discusión, que ahora con los resultados de la prueba INICIA, surge nuevamente. En el desempeño de un docente pesan tres momentos que debemos distinguir: en primer lugar está toda la formación previa que recibe el futuro profesor, incluyendo la educación básica y media, porque lo que nos están mostrando estos resultados es que hay una fuerte correlación entre los puntajes de la Prueba de Selección Universitaria, que abarcan la enseñanza escolar, que se demuestra decisiva. Pero en segundo lugar, sin perjuicio de la condición en que ingrese a la educación superior el estudiante, la formación inicial debiera llevarlo a un nivel de competencias de acuerdo a estándares que le permitan desempeñarse bien. La tercera etapa es la del ejercicio profesional, entonces el docente tiene aprendizaje en la práctica y en su desarrollo profesional, donde el perfeccionamiento y la actualización son muy importantes.

- ¿Qué sucederá con quienes egresan de pedagogía con una formación deficiente?

- Hay gente que se ha alarmado del bajo puntaje obtenido por algunos egresados. Está bien preocuparse pero hay que considerar que ahora ellos ya tienen información de sus debilidades y a lo largo de los primeros años de la carrera profesional, van a poder ir actualizándose y superando estas debilidades. Creo que los tres momentos son importantes: antes del ingreso a la universidad, durante la formación inicial y durante la formación continua, porque cualquier profesional siempre requiere perfeccionarse pero con mayor razón un profesor, que por trabajar en el ámbito del conocimiento tiene que estar actualizándose permanentemente.

- Si se toma en cuenta la correlación entre resultados PSU y los resultados de la prueba INICA, pareciera que la brecha de aprendizaje que se le exige superar a las escuelas, se transmite directamente a la enseñanza superior.

- Hay universidades que logran superar esa brecha y no sólo en pedagogía sino en todas sus carreras, mediante el reforzamiento de habilidades básicas, de comunicación, comprensión oral, expresión oral, argumentación, razonamiento matemático, etc. Se entrega un conjunto de habilidades básicas que permiten aprender mejor al estudiante lo que deben aprender en la carrera de pregrado. Eso es un desafío porque efectivamente hemos tenido una expansión enorme en la educación superior, pasando de un 17% de cobertura a un 40% entre 1990 y 2008, y eso significa que han entrado a educación superior estudiantes con un capital cultural más diverso, que vienen de hogares donde sus padres probablemente no tienen estudios superiores y no están cercanos a un mundo de cultura letrada; dichos estudiantes probablemente tampoco han tenido un rendimiento muy alto en la enseñanza media, sin perjuicio de que hayan alcanzado un puntaje de la PSU que les haya permitido optar a esta carrera. Pero ciertas carreras como la pedagogía no exigen un puntaje muy alto y algunas universidades privadas ni siquiera exigen haber rendido la PSU; entonces se hace fundamental enfrentar ese reforzamiento de conocimiento y habilidades básicas, de lo contrario el estudiante no aprovechará bien esos años de formación inicial para los aprendizajes que se esperan; es un desafío no solo para las carreras de formación docente sino para todas las de pregrado.

 

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• Qué mide realmente la INICIA   Carolina
  Domingo, 03 de Enero de 2010
  La prueba inicia es una porquería, mide cualquier cosa menos calidad, sólo verifica la memoria de los futuros docentes. Esta prueba claramente confirma lo que nos ha planteado el gran maestro Paulo Freire, ejemplificado en esta frase “El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas” La prueba es una vergüenza y una estupidez, ya que la capacidad memorística de los estudiantes egresados de pedagogía no avala la calidad de estos, como futuros docentes de nuestro país. Sres. y Sras. Del MINEDUC: si pretenden mejorar la calidad de la formación docente, con esta prueba no logran absolutamente nada. .
  
  
• prueba inicia   yenii
  Jueves, 12 de Noviembre de 2009
  si los resultados son bajos, es por la sencilla razon que son muchas las universidades privadas que egresan a supuestos profesionales de la educacion que aceptan a futuros docentes con puntajes que dan verguenza. era obvio que los resultados en la prueba unicia en donde se evaluaban conocimiento disciplinarios que es la base que debe conocer un futuro docentey que deben traer desde enseñanza media, ya que en la univeridad se enseñan ñlas didacticas, metodologia y psicologias..
  
  
• Prueba INICIA   pilar
  Lunes, 16 de Noviembre de 2009
  ha revisado los resultados de las U. privadas??? Supuestamente las mejores son la de Conce y la Católica es tan así? por lo menos la USS supero a esas dos U. y es privada.
  
  
• seamos sinceros   antonia
  Miércoles, 11 de Noviembre de 2009
  esta pruea no mide las debilidades de los que estudian pedagogia, ya que estan estudian 4 años o 5 aproximadamente y no tienen memoria a largo plazo, como toda persona, no debe olvidar qu elo sprofesores no son maquinas del saber, ellos son personas humanas. loq ue si deberian hacer que estudiaran cada dos años , hacer in curso,capacitacion. y de esta forma obtendran profesores competentes, no exigiendole tanto, si nos ponemos apensar el trabajo mas extresante son los de ellos.pienen bien.
  
  
• ¿educacion es igualdad?   Juan
  Domingo, 11 de Octubre de 2009
  una evaluacion que mide....... solo da a conocer unos resultados que quisas para el comun de las personas es importantes, pero para los futuros y ya docentes sabemos que una cifra no dicee nada. es eso lo que sienpre nos han enseñada. que un niño tengfa promedio 7 no quiere decir que sabe mas que el que tiene promedio 4.. osea que de que estamos hablando. juzgen ustedes mismos, si esa prueba en realidad es necesaria o no o mas bien la forma de evaluar es la adecuada.....
  
  
• Robo en la escuela   Mariela
  Lunes, 13 de Julio de 2009
  No hay que tener vocaciona para observar como roban nuestro sueldo tanto opinar para qué, los sostenedores, directores, se pasan por el aro las leyes, se llevan la mejor torta dándonos residuos a fin de mes, eso sí, hay otros que roban pero no se nota tanto, al fin y al cabo alguìen lo señala mas arriba educar no es un negocio, pero puchas que hace ganar dinero a unos pocos con la plata de todos, en el reino de los ciegos el tuerto es rey, colega en que mundo vive..
  
  
• PREGUNTARSE   CLAUDIO
  Sábado, 04 de Julio de 2009
  Yo creo que en este debate ni siquiera tendria que tratarse el tema " plata" o sueldo de los profesores. El tema es totalmente diferente ....si uno decide estudiar pedagogía,y eso nos hace felices ,porque es lo que elegimos hacer en nuestras vidas,enseñar , no tiene nada que ver mezclar y justificar nuestra ineficacia porque no nos pagan más. Ubiquemosnos,si lo que queremos es ganar plata pongamos un negocio y seamos empresarios..
  
  
• educacion   Patty
  Sábado, 04 de Julio de 2009
  Sra.Debora.... no me diga que si a usted en la universidad donde estudio le ubieran dicho que su sueldo como profesora iba a ser bajo ....!!!!no habria estudiado pedagogia¡¡¡¡.Yo creo que tendria que replantearse varias cosas,ahora que está haciendo clases ..
  
  
• educacion   clara
  Sábado, 04 de Julio de 2009
  Es un circulo vicioso,profesores mal pagados,profesores que se desenpeñan mal, porque se sienten explotados,si la cosa es clara ,si yo decido estudiar y luego trabajar en lo que me gusta ,fúe mi opcion y no porque me paguen mal voy a desempeñarme mal,es el mal del chileno por eso somos un país sub-desarrollado y mediocre,si los profesores quisieron estudiar pedagogia no tienen que esperar a recibir un sueldazo para entregar con profecionalismo , eficiencia y amor lo que estudiaron..
  
  
• la educacion   andrea
  Sábado, 04 de Julio de 2009
  me tomo la libertad de contestar a la sra Debora, no es funcion de las universidades orientar a los alumnos de pedagogia que carrera da mas lucro,yo creo que es una vocacion que se manifiesta antes de empezar a estudiar pedagogia,sabemos que un profesor no gana lo que deberia realmente ganar ,pero es por este motivo justamente que el que decide ser profesor tiene que tener mucho don de servicio y amor a lo que a futuro va a traspasar a sus alumnos..
  
  
• programa inicia   Rossana
  Miércoles, 01 de Julio de 2009
  Es un programa donde se mide la calidad de la gestion de la universidad para ver si imparten durante todo el proceso las competencias necesarias para el ámbito laboral... soy estudiante de último año de pedagogía y no me gusta que se desvirtue esta evaluación generando la culpa en los alumnos en formación, ni a los docentes, cuando es un trabajo en conjunto, con el fin de mejorar el curriculum de la educación superior. .
  
  
• respuesta   jeisy cabezas
  Miércoles, 01 de Julio de 2009
  No es nuinguna novedad que se den a saber estas cosas,yo lo veo en diferentes colegios,la mala calidad de los profesores, sobretodo los mas jovenes y recien egresados,sin metodologias de enseñanza,y por sobre todo sin amor a lo que estan haciendo,se ve reflejado en el aula,cuando podremos dejar de decir, se nota que su puntaje no le dio para más que para pedagogía,o este es ingeniero frustrado.Que trizte escuchar de la boca de muchas personas la misma acotacíon. .
  
  
• Evaluación docente   Angélica
  Sábado, 27 de Junio de 2009
  Se debe mejorar.No es posible que un docente mande a hacer el portafolio,la planificación y encima haga una clase magistral sólo el día de la filmación y después se siente a hablar por celular en clases y llene el pizarrón con ejercicios.¿De qué valuación hablan?.
  
  
• Algún Ministro leerá el foro?   Erika
  Sábado, 27 de Junio de 2009
  Me da impotencia saber que nuestro gremio es tan mal tratado.Hasta los apoderados se siente con la autoridad de reclamar y ofender a los docentes.Los políticos ,sin mayor información opinan de la LGE,Evaluación Doc.,simce etc. Sabían que la jubilación docente es una miseria? Ni siquiera tenemos derecho a una vejez digna. .
  
  
• Capacitación /Simce?   Erika
  Sábado, 27 de Junio de 2009
  En experiencia docente en España,me dio gusto saber que los profesores se actualizan día a día y que los estudiantes con problemas de aprendizajes son muy bien atendidos y no se le carga la responsabilidad al docente por los malos resultados.En Chile,pobre del profesor que baje los puntajes del Simce.Queda condenado¡Nadie considera el escenario donde debe ejercer ni a los niños que no están en programas de integración y que rinden la prueba .estos recursos debieran ser para perfeccionamientos ..
  
  
• Evaluación docente..para qué?   Erika
  Sábado, 27 de Junio de 2009
  Espero que no se siga invirtiendo dinero en la Ev.Docente.NO SIRVE.Sólo provoca tensión,ansiedad e inseguridad.Docentes con años de experiencias y excelentes,salen competentes,sólo por no saber llenar el portafolio,que no tiene nada que ver con lo que se hace en la realidad. Quienes salen excelente no tienen ningún beneficio,ni siquiera un diploma.al menos debieran eximirse de futuras evaluaciones. ¿Alguien se ha fijado siquiera en las secuelas que traen los resultados de la E.Doc.?..
  
  
• Ingreso a las pedagogias   Marko57
  Viernes, 26 de Junio de 2009
  Creo que al ingresar a las carreras de pedagogias debe existir un proceso de nivelacion con el animo de aceptar la diversidad ,que existe, potenciando las habilidades y competencias de cada educando, que tome contacto lo antes posible con la sala de clases y el quehacer pedagogico, con el animo de generar entes motivados dispuestos hacer su cambio interno, desaprender para aprender y colaborar en ser guias de las nuevas generaciones con un pensamiento reflexivo y critico sobre su comunidad.
  
  
• Educación   Luis
  Jueves, 25 de Junio de 2009
  Hasta cuándo vamos a permitir que los poderosos hagan lo que quieran con la educación de los niños y con el trabajo profesional de los Profesores...?.
  
  
• Deben dar examenes para ser do   Jorge
  Miércoles, 24 de Junio de 2009
  Encuentro que es una falta de respeto para el jóven que por más de 5 años se sacrificó para lograr un título y después de lograrlo, duden de sus competencias. Las Universidades formadoras de docentes debieran tener sistemas de control y seguimiento en sus mallas curriculares y verificar la calidad de los docentes que forman futuros profesores. Además, el control debiera partir desde el Primer Nivel de Transición hasta el término de la Educ. Básica y Media..
  
  
• los profesores universitarios    rosa maria
  Miércoles, 24 de Junio de 2009
  los profesores universitarios son los malos que preparan mal a los estudiantes de pedagogía. esa es la conclusión .
  
  
• Examen   Gioconda
  Miércoles, 24 de Junio de 2009
  Soy una de las muchas normalistas existentes en nuestro país.Cada vez que llegamos a una escuela es sinónimo de buen profesional.La preparación de esas escuelas era garantía de profesionalismo.Creo que la educación superior debe ser exigente para que no duden de sus egresados y les realicen exmenes de acreditación luego de 5 años de estudio.El que ama su profesión se perfecciona siempre..
  
  
• ¿Escuela Normal actualizada?   Inés Carrasco
  Miércoles, 24 de Junio de 2009
  Existe un gran número de nuevos docentes que se encuentran con una práctica que no corresponde a la teoría aprendida en la Universidad, lo que obviamente les produce gran desconcierto. Creo que cuando la Educación deje de ser un negocio, entonces volverá a existir una Entidad Única Formadora de Profesores de Educación General Básica con Mención en ...... que seleccionará a sus alumnos por vocación, que es definitivamente el motor que lleva a los docentes a ser competentes en su apostolado..
  
  
• ¿Escuela Normal actualizada?   Inés Carrasco
  Miércoles, 24 de Junio de 2009
  Existe un gran número de nuevos docentes que se encuentran con una práctica que no corresponde a la teoría aprendida en la Universidad, lo que obviamente les produce gran desconcierto. Creo que cuando la Educación deje de ser un negocio, entonces volverá a existir una Entidad Única Formadora de Profesores de Educación General Básica con Mención en ...... que seleccionará a sus alumnos por vocación, que es definitivamente el motor que lleva a los docentes a ser competentes en su apostolado..
  
  
• Lo que nos dicen los resultado   Gumersindo
  Miércoles, 24 de Junio de 2009
  Pablo, cual fue la muestra de estudio en la UVM, superar el puntaje nacional no es nada, pues los resultados son bajos a nivel nacional.
  
  
• Buen resultado de la U del Mar   pablo
  Lunes, 13 de Abril de 2009
  Felecitaciones a la mayoría de las alumnas de la Universidad del Mar que se sometieron a la medición resultando la mayoría de sus alumnas sobre el promedio nacional. .
  
  
• Por qué , no hacemos esto?   Paola Andrea
  Domingo, 12 de Abril de 2009
  Lean todos , aunque suene horrible y hagan muecas de dolor , creo que es muy bueno , tanto que se evalúen los recien egresados , como nosotros , ya sea INICIA o ED , ambas nos indican en qué fallamos o acertamos, en último caso reflexionamos . Sin embargo , en vez de llorar , por qué no exigimos que nosotros los antiguos tengamos capacitaciones , fortalecimiento tanto diciplinario como didáctico incluidas no sólo las TICS sino que uso de bibliótecas, cuentos,teatro, etc. .
  
  
• Evaluaciones   Juan C Castro A
  Miércoles, 08 de Abril de 2009
  sI SALE mAL EL SIMCE SE CULPA A LOS DOCENTES, SI SALIO MAL LA PRUEBA INICIA ¿NO ES CULPA DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS?.
  
  
• Nuevos docentes universitarios   Rodrigo
  Miércoles, 08 de Abril de 2009
  Atención rectores de las universidades: hace falta un cambio generacional en sus docentes. No sacan mucho teniendo docentes con 5 grados de Doctor si no tienen claro lo que se enseña en la sala de clases de los colegios.existe en el país personas como yo que han recorrido el sistema completo: docente de educación básica y media por 20 años, Jefe de UTP, Director y nunca ha ganado un concurso para ser docente universitario pues no tengo el doctorado. sean prácticos innoven con docentes nuevos..
  
  
• PRUEBA INICIA   FRANCISCOMARTINEZ
  Martes, 07 de Abril de 2009
  EL MINISTERIO DE EDUCACION ,CON LA MINISTRA-SOSTENEDORA ..BIEN GRACIAS.OJALA UN COLEGIO PROFESIONAL PUEDA LOGRAR UN 1% DE INSUFICIENTE CON LAS MINIMAS O NULAS CONDICIONES PARA EVALUARSE.ESTABLEZCAMOS UNA CARRERA PROFESIONAL:ALTOS PUNTAJES DE INGRESOS.UNIVERSIDADES DE EXCELENCIA.PROFESORES UNIVERSITARIOS DE NIVEL INTERNACIONAL,BUENOS SUELDOS,ESTIMULOS DE PERFECCIONAMIENTO,OJALA EN EXTRANJERO QUE NO SEAN PASEANTIAS.LOS CONOCIMIENTOS SON FUNDAMENTALES,PERO,.SIN PEDAGOGIA ESTAS MUERTO. .
  
  
• prueba inicia   franciscomartinez
  Martes, 07 de Abril de 2009
  cuesta venir al liceo despues de leer tanatas descalificaciones hacia nosostros.al igual que maria..ingrese con sobre 650 ptos ponderado,soy profesor de historia.los colegas estan saliendo "mal" los ultimos 15años ¿ y las universidades ,institutos profesional etc qu estan formando profesores? ahi esta la madre del cordero.universidades chantas como la de los lagos..la santo tomas..ni hablar de la del mal ,osea del mar,que ..con las paTAS Y EL BUCHE IMPLEMENTAN LAS CARRERAS DE PEDAGOGIA Y,EL M.
  
  
• ci de obra barata   Marcos
  Lunes, 06 de Abril de 2009
  Estarán realmente informado los futuros educadores el como serán tratado por sus futuros patrones. Hoy en día este sistema trata de llevar a lo más bajo la dignidad del profesor y al final lo rematan por un lado despidendolos sin nada en lo económico y por otro lado las A.F.P le roba lo que con su amor a los niños se ha ganado. Piensalo bien.¿Cómo lo harían estos grandes tecnócratas en una población marginal con 45 niños abrumados por los errores de esta gran pseudoreforma de la educación chile...
  
  
• El negocio garantizado     Marcos
  Lunes, 06 de Abril de 2009
  Todos no saben que por otra parte la educación es un gran negocio que se controla como una verdadera mafia por los apellidos mas ilustres . Ya no les importan la formación integral de los ciudadanos de la segunda y tercera clase,si obtener de éstos el máximo provecho para incrementar sus fortunas.Por otro lado, han icorporado la evaluación docente para sacar del sistema a profesores de gran vocación y formadores de generaciones por no responder un instrumento que no ha generado cambios ..
  
  
• prueba   maria
  Domingo, 05 de Abril de 2009
  Las criticas no deben ir hacia quienes estudiaron alguna pedagogia sino a sus casas de estudio. Egrese de una universidad tradicional y no me siento para nada conforme con lo que me entregaron. Obtuve mas de 600 en la paa y siempre tuve excelentes notas en el colegio. Espero se revisen la calidad de profesores de las universidades porque las clases que hacen los recien egresados muchas veces son inmensamente superiores a las de los seudo profesores universitarios..
  
  
• Universidades   Mauricio
  Sábado, 04 de Abril de 2009
  Porque el articulo de la prueba inicia no se titulo: "Crisis de las Universidades"? y se titulo "Crisis de los profesores?. Esta prueba inicia al igual que la LGE están directamente relacionadas, y solo buscan acrecentar el lucro en la educacion y la desigualadad social en el país, o creen que nos engañaran como si fuera una coincidencia que los resultados hayan salido justo los días de la aprobación de la LGE? Podremos ser paranoicos pero no estupidos (Paranoid Android-Radiohead)!!! .
  
  
• Resultados SIMCE-PSU   Marlene
  Sábado, 04 de Abril de 2009
  Qué pena que cuando a los alumnos de colegios municipales les va mal en estas pruebas,se critique tan mal al profesor, sabiendo que son muchos otros los factores involucrados,como por ejemplo la falta de apoyo de los padres por su nivel sociocultural,hogares destruidos,bajo rendimiento de los alumnos por un montón de carencias afectivas socioeconómicas etc. Además no se selecciona por notas como lo hacen los particulares de allí sus mejores resultados.Qué tendrá entonces más valor?.
  
  
• Prueba Inicia   Marlene
  Sábado, 04 de Abril de 2009
  Lógicamente que a los alumnos recién egresados les iba a ir mal, si las universidades desde que yo estudié y a la fecha,aún mantienen sus viejas prácticas de enseñanza y la mayoría de los contenidos que se ven, luego no sirven para enseñar.Habría que comenzar evaluando primero a los que enseñan en las carreras de pedagogía, y, ahí si que habría sorpresas..
  
  
• Prueba Inicia   Marlene
  Sábado, 04 de Abril de 2009
  Si en esta prueba le fue mal a los que van a egresar de pedagogía básica,habría que ver cómo les iría a aquellos profesionales que no siendo profesores se les piensa contratar para hacer clases,según el artículo 46 de la LEGE. ¿Será esto para mejorar la calidad de la educación chilena? .
  
  
• preguntarse   claudio
  Sábado, 04 de Abril de 2009
  quien evalua al que evalua, porque es cierto lo que arroja la prueba INICIA, si es necesario evaluar propongamos diversidad de evaluadores y perpestivas, luego concluimos con acuerdo del conjunto de involucrados en el objetivo de formar un mejor chile..
  
  
• Inicia   soledad
  Sábado, 04 de Abril de 2009
  gran culpa de esto es del ministerio del educación, ya que acreditado todos los institutos y universidades privadas, con la cual los alumnos entran con un puntaje de 300 puntos minimos ....
  
  
• The bell in the mountain.    Francesco Sinibaldi
  Sábado, 04 de Abril de 2009
  Timid behaviour, recalling the sunshine of a positive sign that now fades away, discover the sadness in a beautiful care.... Francesco Sinibaldi.
  
  
• Prueba INICIA   Sandra
  Sábado, 04 de Abril de 2009
  Esto no es algo muy preocupante, siempre ha sido así desde que se terminó con las ESCUELAS NORMALES, ahí asistían realmente las personas que tenían la vocación de enseñar,sabiendo que se encontrarían con realidades muy doferentes y con bajos salarios, cosa que en estos tiempos las Universaidades no inculcan a sus futuros "Profesores", ella sólo es la antesala, como en toda carrera profesional, pero la "práctica hace al monje"¿ o un médico sale enseguida siendo BUEN MEDICO ESPECIALISTA?"..
  
  
• Respuesta   Debora
  Sábado, 04 de Abril de 2009
  personas que tenían la vocación de enseñar,sabiendo que se encontrarían con realidades muy doferentes y con bajos salarios, cosa que en estos tiempos las Universaidades no inculcan a sus futuros "Profesores" UNA PREGUNTA SOLAMENTE...... UNA PERSONA PUEDE MANTENER A UNA FAMILIA SOLO POR VOCACION? YO HACE DOS AÑO QUE INGRECÉ A TRABAJAR COMO PROFESORA Y TE PUEDO DECIR CON JUSTA RAZON QUE EL SUELDO DE UN PROFE NO ES NADA EN COMPARACION CON EL TRABAJO QUE TIENE QUE HACER. .
  
  
• prueba   Osvaldo
  Sábado, 04 de Abril de 2009
  Llama la atención que el gobierno permita que universidades privadas ingresen a pedagogía a los alumnos sin PSU; el instrumento usado identifica debilidades de los futuros profesores, pero no es terminal, sin embargo se usó para aprobar la nueva ley. ¿Qué hubiera pasado si la prueba se hubiera aplicado en las carreras que potencialmente podrían competir en Pedagogía? No hablemos de Medicina y otras de alto puntaje PSU que no van a ir a hacer clases; es probable que el resultado sea peor, puesto.
  
  
• ¿Y la evaluación docente?   Rodrigo Juri
  Viernes, 03 de Abril de 2009
  Me hubiera gustado que la entrevistadora hubiese abandonado las preguntas politicamente correctas y hubiese pedido un comentario sobre como se comparan estos resultados con los de la Evaluación docente donde solo un 1% de los profesores reprobaron..
  
  

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