Una nueva publicación de OREALC UNESCO, "Formación docente y las tecnologías de información y comunicación" aborda la importancia de la relación educación-tic's como un imperativo para la enseñanza y para el aprendizaje.

El libro Formación docente y las tecnologías de información y comunicación publicado bajo la coordinación de Magaly Robalino Campos y Anton Körner por la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago de Chile, contiene un conjunto de estudios de casos sobre el tema de Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, México, Panamá, Paraguay y Perú*.

En la introducción, Ana Luiza Machado, directora de OREALC / UNESCO, plantea la fuerte relación que debe darse entre la formación docente y las tecnologías:

Un docente que no maneje las tecnologías de información y comunicación está en clara desventaja con relación a los alumnos. La tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas, inclusive en zonas alejadas y pobres con servicios básicos deficitarios.

Desafortunadamente, la sociedad moderna no ha sido capaz de imprimir el mismo ritmo a los cambios que ocurren en la educación.

Si bien todavía un importante número de escuelas no posee computadoras, proyector de imágenes o acceso a Internet, esto no necesariamente quiere decir que los estudiantes no estén siendo usuarios de juegos de video, aparatos de audio, Internet, telefonía celular, etc. En el campo de las tecnologías los estudiantes, de todas maneras, las aprenden y utilizan en otros contextos.

La incorporación de las tecnologías de comunicación e información a la formación docente es un imperativo, tanto para su propia formación como para el aprendizaje de sus alumnos. No solo implica apoyar a que los docentes conozcan y manejen equipos tecnológicos. Hace falta, sobre todo, contribuir a una reflexión acerca de su impacto en el aprendizaje, su uso adecuado, potencialidades y límites. A ésta altura del debate educativo, hay certeza de que ni las tecnologías son la panacea para los problemas de las escuelas, ni la educación puede seguir de espaldas a los cambios que ocurren a su alrededor.

Por esta razón, la OREALC/UNESCO, en el marco de sus proyectos sobre temas docentes, impulsó este estudio sobre experiencias de desarrollo profesional utilizando TICs, el cual muestra avances interesantes e innovadores y, al mismo tiempo, coloca sobre la mesa temas de discusión, los logros, las tensiones, las lecciones aprendidas y el rol de los profesores en el uso de las tecnologías, entre otros aspectos.

Esta es una de nuestras contribuciones para convertir el aprendizaje permanente de los docentes y su impacto en el proceso formativo de los alumnos en una de las prioridades de las agendas educativas, como una condición para avanzar en los cambios que las sociedades requieren.

EXPERIENCIAS ESTUDIADAS

• BOLIVIA
  Curso de Gestión para Directores de Unidades Educativas mediante el uso de Internet, en convenio con la Universidad Abierta de Cataluña y el Grupo Santillana. Programa de Aprendizaje por Radio Interactiva (PARI). Capacitación a los maestros encargados de desarrollar actividades antes, durante y después de transmisiones radiales en las escuelas básicas acerca de cuidados con la salud.
  
  
• CHILE
  Proyecto ENLACES del Ministerio de Educación. Se estudió el componente de capacitación de este proyecto en una zona del país (Temuco) desarrollado por la Universidad de la Frontera de Temuco, entidad que cumple las funciones de Centro Zonal dentro de ENLACES. Sus funciones consisten en coordinar las actividades de ENLACES y la capacitación de los docentes en su respectiva región. TELEDUC, programa de teleeducación desarrollado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es la experiencia de educación a distancia más antigua del país, atiende una población estudiantil de 25.000 al año y se orienta principalmente a la capacitación de docentes y de pequeños empresarios o microempresarios. Programa de Educación General Básica y Licenciatura en Educación, Universidad de Playa Ancha. Su característica principal es que es un programa de formación inicial de profesores enteramente a distancia.
  
• COLOMBIA
  Programa de maestría en Tecnologías de Información Aplicadas a la Educación de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia (Bogotá). Incorporación de Nuevas Tecnologías al Currículo de Matemáticas de la Educación Media de Colombia del Ministerio de Educación Nacional. Programa de Escuela Virtual que se lleva a cabo en la zona rural del Departamento de Caldas, coordinado por el Comité de Cafeteros en alianza con la Gobernación y la Secretaría de Educación. Ecuador: El proyecto Mestr@s.com, del Ministerio de Educación, destinado a la capacitación en TICs e innovación pedagógica de maestros en ejercicio. Programa EDUFUTURO de la Provincia de Pichincha destinado a la incorporación de TICs en la educación escolar de la provincia, uno de cuyos componentes es la capacitación de los maestros en ejercicio.
  
• MÉXICO
  Diplomado en Educación para los Medios a Distancia (DEMAD). Es un programa de formación de docentes en el conocimiento de los Medios y las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) y que a su vez son utilizadas en la ejecución de este programa.
  
• PANAMÁ
  Programa Educador del s.XXI de la Fundación Gabriel Lewis Galindo. Es un programa de capacitación en TICs para profesores en ejercicio. Consiste en un taller teórico, inductivo, vivencial y adecuado a la realidad del educador.
  
• PARAGUAY
  Informática como componente instrumental en la formación docente inicial para el nivel medio, Instituto Superior de Educación “Dr. Raúl Peña”. Experiencia piloto de incorporación de TICs como disciplina de formación instrumental (impartida al mismo nivel de las lenguas guaraní y castellano) en el currículo de formación docente del principal centro pedagógico del país. Profesionalización de Maestros no Titulados Ñañemoarandúke (Aprendamos Juntos), MEC-AECI. Es la única experiencia de Formación Docente a Distancia en Paraguay, que viene trabajando hace seis años. Capacita y otorga título habilitante a maestros bachilleres en ejercicio de la docencia en escuelas públicas rurales e indígenas. Proyecto Web Escuela de la ONG PAIDEIA. Es un proyecto piloto de formación continua de docentes y alumnos en diferentes lugares del país. Pretende introducir y aplicar el uso de las nuevas tecnologías en la educación (informática educativa, Internet y multimedia), en escuelas y colegios del Paraguay, con el fin de mejorar de manera sustancial la calidad de la educación en el país.
  
• PERÚ
  Proyecto Especial de Educación a Distancia de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Programa pionero de educación a distancia en el Perú. Este programa ofrece distintos tipos de cursos y diplomados dirigidos a profesionales en general, entre los que se encuentran docentes y directivos. Unidad de Educación a Distancia del Proyecto Huascarán del Ministerio de Educación del Perú. Es un programa destinado a ampliar la cobertura educativa en áreas rurales dispersas y de frontera, se apoya en el uso de multimedios con la incorporación de tutoría presencial permanente.

* Artículo publicado por José Joaquín Brunner, el 24 de noviembre de 2006.

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• Necesidad de formar a docentes   Claudia
  Jueves, 02 de Abril de 2009
  Para el tiempo en que estamos viviendo, no basta con alfabetizar a los docentes sino darles realmente capacitaciones que logren desarrollar competencias pedagògicas en el uso de las Tics, si bien cada docente sentirà la necesidad de alfabetizarse para no quedar fuera de contexto, pero despues de ello, como se darà los cambios desde una nueva vision del quehacer pedagógico del docente. ? Si no contamos con profesionales en el àrea , mucho no hemos de avanzar...lo prioritario es delinear metas .
  
  
• USO DE LAS TICS EN E.G.B   PAOLA DONOSO
  Jueves, 04 de Septiembre de 2008
  QUISIERA INFORMACIÓN DE LAS TICS EN EDUCACIÓN GENERAL BASICA, EN ESPECIAL TERCERO BASICO.
  
  
• formación docente p/ uso TIC   Benjamin
  Sábado, 28 de Junio de 2008
  Hola José Brunner, es muy interesante el artículo y el resumen del libro, y por supuesto también los comentarios que has recibido. En lo particular considero que el uso de las TIC en la educación es un hecho inherente al creciente desarrollo de la sociedad misma, y que por tanto el docente debe involucrarse en procesos formativos que le permitan apropiar y desarrollar el conocimiento y habilidad para el uso didáctico de las TIC. Sin embargo habrá de estar consientes que el uso de las TIC en el ámbito educativo debe privilegiar el sentido pedagógico que apoye los procesos de enseñanza y aprendizaje, por ello, libros como el que describes pueden auxiliarnos a los educadores a conocer y reconocer las experiencias que se han desarrollado internacionalmente para este fin y reflexionar sobre aquellas que en lo particular y colectivo podemos iniciar para dar respuesta a las demandas que el contexto actual reclama. Felicidades por el artículo y échenle una revisada al libro completo maestros, es muy interesante. .
  
  
• TIC'S   ESTHER JULIA BARRIOS
  Martes, 10 de Junio de 2008
  REALMENTE PIENSO QUE DOCENTE QUE NO SE PREOCUPE POR CAPACITARSE, ASÍ NUESTRA INSTITUCIÓN NO SE INTERESE POR ESO,SE VA QUEDANDO RELEGADO DE SUS ESTUDIANTES, PORQUE EL AUGE SERÁN SIEMPRE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. .
  
  
• Más que interesante   Gloria Maria Correa
  Lunes, 09 de Junio de 2008
  Super interesante ya que en este momento me encuento actualizandome en dicho tema, que es indispensable en nuestra labor docente y con el cual estamos impartiendo conocimientos..
  
  
• Doentes hay que perderle el mi   Luis C. Espinal N.
  Miércoles, 04 de Junio de 2008
  Soy docente de áreas técnicas de la I:E Alfredo Posada C. de Pradera(Valle del Cauca). Estoy tratando de implementar el uso de las TIC en una de las sedes, un gran problema que se presenta es algunos profesores con bajo manejo de nuevas tecnologias y lo peor poco interes en capacitarse. se require tiempo y motivación alos profesores para lograr uso adecuado de las TIC..
  
  
• TICs   Héctor Torres
  Lunes, 02 de Junio de 2008
  Buenas tardes soy maestro de secundaria en el área de humanidades, muy engomado con los computadores, actualmente dirijo dos cursos de alfabetización digital promocionado por el Ministerio de Educación de Colombia, la Secretaria de Educación de Medellín, el SENA y otras entidades. Los colegas se sienten muy contentos aprendiendo estas cosas tan necesarias a nivel personal y laboral, si los estudiantes que tenemos hoy en día que tan avanzados están p. e con sus celulares, con los juegos de videos.
  
  
• En manos de quién...?   LAS TIC PARA TODOS
  Domingo, 01 de Junio de 2008
  Da pesar encontrarse con instituciones que tienen las TIC como algo para rellenar y le encargan la enseñanza a cualquier profesor, muchas veces estos profesores no tienen los elementos para enseñarla y la convierten en la clase de carteleras, sopas de letras, crucigramas etc. Los niños que no tienen computadores en sus casas llegan a graduarse sin saber manejar este aparato. Lina María Álvarez Uribe.
  
  
• Uso de las Tic   Leonor arroyo C
  Domingo, 01 de Junio de 2008
  Estoy de acuerdo tanto con Carmen como con Milsen, hay que propiciar los espacios para diseñar clases con el uso de las nuevas tecnologías y si son interdisciplinarias mucho mejor, hay que ir para adelante, nunca para atrás como los cangrejos, sobre todo si somos formadores de maestros.
  
  
• LOS TICS   JOSE MANUEL
  Martes, 27 de Mayo de 2008
  En el colegio bosques del norte de M anizales estamos realizando un proyecto exitoso de comunicación y medios que nos da sentido de pertenenia por la institución. quiero saber como montar una emisora para la comuna 5 con la ayuda del miniserio de comunicaciones. cbdelnorte@yahoo.com.
  
  
• LOS TICS   JOSE MANUEL
  Martes, 27 de Mayo de 2008
  En el colegio bosques del norte de M anizales estamos realizando un proyecto exitoso de comunicación y medios que nos da sentido de pertenenia por la institución. quiero saber como montar una emisora para la comuna 5 con la ayuda del miniserio de comunicaciones.
  
  
• aplicacion de la fisica y mat.   stevenson Bustillo.
  Lunes, 26 de Mayo de 2008
  En hora buena que el gobierno nacional, departamental y local esten preocupados por capacitar a todos los docentes en las TICS, asi poder dominar las tecnología, la informacion y las comunicaciones en la enseñanzas de los aprendizajes, con ellos lograr que nuestros alumnos se concentren y se motiven através de éstas. sea bienvenidos. .
  
  
• Las Tic´s en Caldas Colombia   Albeiro Arias López
  Miércoles, 21 de Mayo de 2008
  La secretarias de educación del departamento de Caldas en Colombia en combenio con La Caja de Compensación Familiar de Caldas COMFAMILIARES, adelantan desde hace 2 años aproximadamente el programa de capacitación en Tic´s tanto para Docentes como para los estudiantesen el area urbana de los municipios, Se hace una transversalidad entre el uso de las herramientas y los temas vistos en las áreas básicas, esta experiencia a permitido que los estudintes se apropien mas del conocimiento..
  
  
• Corrección   Albeiro Arias Lòpez
  Miércoles, 21 de Mayo de 2008
  Secretaría de Educación de Caldas. Convenio del área urbana.
  
  
• Los TICs   Rossana Pizarro
  Miércoles, 21 de Febrero de 2007
  El tema de como enseñar con TICs es un tema muy interesante, pero con poca difusion, y para que decir de accesos a cursos talleres, en los cuales nos capacitemos. Seria muy bueno leer el libro, como lo hacemos para poder leerlo. Lo mismo para el tema medioambiental..
  
  
• compartir lo que sé   Patricia
  Viernes, 29 de Diciembre de 2006
  Además de ser profesora, cuento con un título en el ára de Informática, he dictado una buena cantidad de perfeccionamientos además de haber asistido a otros tantos en el área educativa. Al igual que Carmen, me encantaría compartir con otrso colegas lo que sé. Habemos personas dispuestas para ayudar a nuestros colegas a incorporarse al mundo de las comunicaciones y de las herramientas que actualmente son necesarias. ¿No respondrán?. Gracias.
  
  
• las tic's   arielflores
  Lunes, 18 de Diciembre de 2006
  En todas las escuelas y colegios deberian estar al dia con las tic's, pero mientras la educacion se trate como una mercancia, donde la oferta y la demanda sea la panacea de hoy, es utopia. Para pensar los que somos docentes, hay escuelas que poseen tecnologias de punta pero los directivos no permiten trabajar con ellas porque se pueden estropear y cuando las instalan no asignan recursos para la mantención; y esto ocurre tambien con toda la infraestructura .
  
  
• Uso de tic's   Mariela
  Jueves, 14 de Diciembre de 2006
  Con respecto al uso de las tic's, debo decir que a pesar de mi buena preparacion de todo el conocimiento que tengo gracias a mi iniciativa personal y porque he asistido a algunos cursos, además de ser miembro de la RED DE PROFESORES INNOVADORES, no es relevante para los directivos incorporar de forma amplia y ADECUADA LA TECNOLOGÍA EN LA SALA DE CLASES. Me entristece saber y ser testigo de este hecho, yo quisiera compartir con mis colegas capacitandolos de alguna forma, pero no me permiten. Pena!.
  
  
• Las TICs en la Sala   Mariano Garcia
  Miércoles, 29 de Noviembre de 2006
  Concuerdo con Carmen sobre los tiempos en los colegios para las TICs, pero recuerda que estamos en proceso de intalación de esta estrategia, y por lo tanto se debe actualizar todo, desde nuestro directivos a los auxiliares,lo que permitira una muy buena y rapida comunicación o sea calidad de vida. mis alumnos todos tienen su correo y van al chat a comunicarse con el mundo..
  
  
• Enseñar con tecnologìas.   Marìa T. Herrera.
  Miércoles, 29 de Noviembre de 2006
  Pienso que actualmente, es muy necesaria la computación y el acceso a los medios digitales para los Profesores, ya que de esta forma las clases se vuelven más interesantes y más didácticas,.
  
  
• agreguen el libro   Ricardo Faúndez
  Lunes, 27 de Noviembre de 2006
  Hola. ¿pueden agregar el libro completo?...código abierto..
  
  
• Tecnología y Educacion   Mílisen Rivera
  Domingo, 26 de Noviembre de 2006
  Concuerdo con Carmen que no sólo basta dominar estas nuevas tecnologías, también hay que crear las instancias para diseñar clases con uso de ellas e incorporar el espacio virtual como opcion de comunicacion válida con los alumnos....
  
  
• Aplicación de la tecnología   Carmen
  Domingo, 26 de Noviembre de 2006
  He realizado varios cursos y postítulo en informática educativa, he aprendido mucho y creo que puedo enseñar con lo que sé y lo que sé, pero el tiempo que los colegios entregan para preparar estas actividades es muy poco, creo que esto le debe suceder a muchos colegas, espero que el gobierno asigne una cantidad de horas necesarias para preparar estas actividades, obviamente pagadas..
  
  

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